父亲和母亲控制对寄宿和走读中学生手机依赖的影响:教师领导行为的调节作用

目的:探讨教师领导行为在父母控制与寄宿和走读中学生手机依赖之间的调节作用,为预防中学生手机依赖提供干预支持。方法:选取西部两市三所中学850人进行调查,使用父母教养方式量表、中学生手机依赖量表、教师领导行为问卷测量中学生父母控制、手机依赖和教师领导行为的得分高低。结果:父亲控制和母亲控制与手机依赖正相关(r = 0.24, p < 0.01;r = 0.24, p < 0.01),教师权威和放任领导行为对父亲控制与寄宿和走读生手机依赖之间的关系存在调节作用(β = 0.08, p < 0.05;β = 0.09, p < 0.01),教师放任领导行为对母亲控制与寄宿和走读生手机依赖之间的关系存在调节作用(β = 0.09, p < 0.01)。结论:父亲和母亲控制对青少年手机依赖的消极作用在寄宿生中影响更大,教师民主领导行为在父母控制对青少年手机依赖的影响中没有保护作用,教师权威在父亲控制对青少年手机依赖的影响中具有雪上加霜的消极作用,教师放任领导行为在父亲和母亲控制对青少年手机依赖的影响中具有雪上加霜的消极作用。

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究

随着素质教育和“科教兴国”战略的提出,关注学生学科综合素养成为教学的一部分.高中数学知识体系庞大,知识点覆盖面广且逻辑性强.高中数学六大核心思想贯穿解题过程,主要涉及运算、推理、直观想象、建模、数形结合化归与转化等要素.文章依据教材结构与教学目标对高中数学课堂中学生解题能力的培养进行深入研究,结合案例阐述解题能力培养策略,为全面建成社会主义现代化提供教育和人才支撑.

心理课中学生“落单”现象的应对策略

心理活动课中,因教师预设不足、活动规则设置考虑不周全,或学生自身参与度不高等原因,会出现学生“落单”的现象,即团体活动中,学生“游离”在活动外的现象。这显然会影响活动的效果。教师可以通过积极反馈、设置特权、巧设角色等方式,帮助学生回归活动,积极参与其中。

高中政治教师专业发展存在的问题及对策刍论

在当前的高中思想政治教学中,部分教师存在教学理念陈旧、教学手段老套、重知识讲授轻立德树人、有时搞题海战术、对教材理解不够深入、集体备课制度形同虚设等问题,既影响自身专业发展,又不利于教学效果的提升。高中政治教师要想实现自身专业发展,就要强化持续学习、善于教学反思、加强校际交流、有效进行集体备课、构建和谐的人际关系、提升教学设计能力、提高信息素养、更新教学手段与模式。

“细胞大小与物质运输关系”模拟实验的改进

为帮助学生更好地理解细胞的大小会影响物质运输的效率,可改进人教版高中生物学必修1·分子与细胞中的“细胞大小与物质运输的关系”模拟实验。其方法是:改进实验试剂,把含有纤维素的不同边长红色琼脂块浸泡在纤维素酶溶液中,反应后红色消失;在无需切开琼脂块的情况下,运用激光测距仪连续定时测量,可直接模拟出物质进出“细胞”的动态过程;对测量数据进行动态处理,能够直观、准确地得出“细胞越大,其物质运输效率越低”的结论。

绿叶色素提取和分离实验装置的设计

理解光合色素的种类和作用,可强化学生对光合作用内容的理解和掌握,因此,“绿叶中色素的提取和分离”实验在高中生物学教学中具有重要的作用。教材实验中的过滤和画线操作常常是决定实验成功与否的关键,为提高实验的成功率,可利用5 mL注射器、可洗水彩笔芯等器材自制一款集过滤和画线操作于一体的实验装置,既可简化实验操作流程,又能提高实验成功率。

困境与发展:贵州省高校足球裁判员培养模式的研究

本文以贵州省高校足球裁判员为研究对象,采用访谈、文献研究、实地考察、数理统计等研究方法对贵州省校园足球高校裁判员培养模式进行深入了解,发现贵州省校园足球裁判存在以下短板:1.队伍建设待完善;2.执法人数待补充;3.高校裁判员业务能力待提高。以上短板能否得到补全与贵州省足球裁判员业务能力与校园足球发展水平密切相关。本研究针对高校裁判员培养模式现有不足,提出针对性建议,力求一定程度推动贵州省高校足球裁判可持续发展,确保呈现良好的发展态势。

以提炼、精读和探究为核心的群文教学策略

统编高中语文教材以单元为编排体例,这一特点不仅为单元整体教学提供了素材,也为群文阅读创造了机会。教师可利用教材的单元编排体例,按照整合性、系统化等原则,在大单元视域下设计群文阅读教学计划,从教材解析、情境创设和问题导学等方面出发,通过提炼议题、精读文本、探究主题,探索群文阅读教学的有效路径,为学生提供深度学习的机会。

用思维导图打开学生学好生物的大门

思维导图是当前运用最多、最高效的一种学习方式,在教学生物学时,可以引导学生以思维导图的方式整理每一章节的知识点,这样有利于学生在梳理问题的过程中,及时查缺补漏,找出自己学习中的不足与弱点,从而在完善思维导图的过程中,加强对知识的理解与提炼。

从2024年九省联考贵州省生物学试题看跨学科融合

贵州省在2024年九省联考中的生物学科试卷设计紧扣实际生产与科技发展的脉络,不单涉及生物学领域内部的知识结构融合,更重视生物学与其他学科的交互作用,强调考查学生以多学科综合视角进行发现、分析及解决实际问题的能力。该试题指明了教学实践的方向,提醒教师在教学中应遵循跨学科的教育理念,设计情境化的教学活动和组织跨学科项目学习,以提高学生的综合能力和问题解决能力,为培养创新和实践型人才打下基础。

中学生篮球技战术意识培养及练习

积极地在高中篮球模块教学中培养中学生的篮球技战术意识,是高中体育教师有效提升篮球教学质量和助力学生有效开展篮球运动的有效途径和具体对策。高中体育教师要积极地结合实际的篮球项目教学需要,不断地联合其他优秀的体育教师同行,全面地探索和研究有效地强化对学生篮球技战术意识培养的策略,进而篮球运动实践中进行检验,真正地在教师的重视下促进学生篮球技战术意识的培养和巩固,为学生更好的开展篮球体育运动奠定坚实的基础。本文将就中学生篮球技战术意识培养及练习对策进行讨论和研究。

“立德树人”视角下高中政治教师的角色定位与素养提升研究

高中政治教师承担着全面提高学生思想政治道德素质,引导学生树立正确的价值观,使学生成为全面发展的社会主义建设者与接班人的重要任务。特别是在“立德树人”视角下提升高中思想政治教师素养具有重要的意义,是“立德树人”根本任务的客观要求、是学生养成核心素养的内在需求、是促进学科核心素养的落实。在立德树人视角下高中政治教师素养提升的路径主要有:健全思政课教师激励机制,提高职业素养;完善思政课教师培养机制,提升教学技能;筑牢思政课教师思想堡垒,锤炼过硬素质;使学生养成强烈政治认同,引导核心素养;改革评价观念与方式,全面评价学习效果以增强思想政治课教师“立德树人”的使命感。

新高考高中政治大单元与议题式教学融合策略研究

新时期,教师应该顺应时代发展的潮流,以培养学生的学科素养作为基本目标。在实践过程中,如果教师可以将大单元与议题式教学紧密结合在一起,就能让教材中涉及的零散知识得以深度融合,课堂教学质量就会更高。具体来说,大单元化教学的模式突破了传统按章节、逐步推进的手段,它更注重的是对学生思维和核心素养的培养,在构建高效课堂中的效果极其突出。

ADI模式在高中生物实验教学中的应用——以制作“探究酵母菌细胞呼吸方式”一体化实验装置为例

以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例,利用ADI教学模型开展利用不同方法制作酵母菌呼吸装置的论证,从布置任务活动引导学生提出问题,通过制作装置、实验收集、分析数据形成主张,再引导学生质疑反驳并进行合理的辩护,最后达成共识,制作出从定性到定量、从传统到现代信息技术整合的一体化设备,以此实现酵母菌细胞呼吸机理的探索完成论证过程。以实验教学为载体,将论证和探究有机结合,不仅有利于学生核心素养的培养,而且提升了学生的实验设计能力和创新能力,实现论证能力和科学探究共发展的教学效果。

高中语文整本书阅读的实施路径 以《乡土中国》阅读教学为例

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中语文课标”)中,整本书阅读在必修阶段安排了1学分18学时,“在选择性必修和选修阶段不设学分,穿插在其他学习任务群中”,其中有关整本书阅读的内容给我们提供了一些核心指引:一是整本书阅读正式成为核心课程的一部分,一线教师必须高度重视,要寻求让整本书阅读教学落地的具体办法;二是对阅读书目的选择要慎重,特别是用于教学的图书,一定要符合高中语文课标的要求;三是整本书阅读贯穿高中三年,教师应根据不同阶段的学情进行布局;四是要特别重视学生的阅读体验,教师不能代替解读,其承担的更多是辅助工作;五是要保证一定的阅读量。

多思维视角切入,妙场景拓展变式——一道离心率问题的求解

涉及圆锥曲线的离心率问题,一直是历年高考数学试卷中的一个重点与难点,场景创新,形式多变,常考常新.本文结合一道模拟题中双曲线的离心率的求解,从不同思维视角切入,结合不同的技巧与方法来分析解决,总结解题规律与技巧,合理改变条件变式拓展,引领并指导数学教学与解题研究.

过期药品对自然界微生物的影响

日常生活中存在大量过期药品的不当处理的问题,可能会对自然环境造成不同程度的污染。以土壤和水中的有益微生物为实验材料,通过抑菌圈实验,探究了过期药品对自然界微生物的影响;通过过期药品的稳定性实验,试图找到正确处理过期药品的方法,以期为相关部门、家庭、药店及医院在处理过期药品的方法上提供理论参考和数据资料。

基于化学前沿科技情境的认知模型构建——以2022年全国卷电化学试题情境为例

在分析2022年全国高考卷理科综合化学试题电化学的情境特点基础上,提炼出基于科技情境试题的解答流程和认知模型建构模式.文章以2022年全国高考甲卷理科综合化学第4题和乙卷理科综合化学第6题为例,探讨基于前沿科技情境认知模型的建构思路、方法和备考策略.

水性油墨对3种微生物抑菌效果的影响

通过生活场景引发学生疑问,采用滤纸片法和琼脂稀释法探究塑料包装袋上水性油墨对枯草杆菌、酵母菌、假单胞菌3种菌的抑菌效果。在不同温度和不同酸碱度条件下处理水性油墨,测量其对3种菌的抑菌效果,研究水性油墨的抑菌活性。实验结果表明:水性油墨对供试菌都有一定的抑菌作用,以刮取的水性油墨的面积为抑菌指标,水性油墨对枯草杆菌最小抑菌面积为10mm×15mm,对酵母菌最小抑菌面积为10mm×15mm,对假单胞菌最小抑菌面积为10mm×12mm。同时,水性油墨的稳定性会受到外界温度和酸碱度的干扰。

回“味”无穷 建构语文高效课堂

建构语文高效课堂有助于提高学生语文学习效率,培养学生自主探究能力,促进学生语文核心素养发展。在高中语文教学中,教师要坚持以学生为本的教学观念建构高效课堂,具体做法有:问题引导,品味文学艺术;微课助力,品味主旨内涵;群文阅读,品味情感变化;社会实践,品味时代变迁。