谈数学教学中的因兴趣而施教

心理学研究表明:学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣。认识兴趣是力求认识世界、渴望获得科学知识和不断探索真理而带有感情色彩的意向活动。小学数学教材在遵循这一客观原则的基础上大都选择了儿童在生活中感兴趣的生活场景来展示数学的规律与神奇,这主要是为了激发学生探究数学问题的兴趣,并使这种兴趣逐渐成为学生学习数学的直接动力,进而达到培养学生高尚的情操、良好的意志和性格、能力的目的。

《声音》合作教学尝试

《声音》(教科版《科学》四年级上册第五单元)与《声音的秘密》(教科版《综合实践资源包》第七册案例六)在内容和教学要求上有许多可以互通的地方.教学中,为了有效实现教学资源的共享和节省教学资源,笔者与综合实践教师一道,对上述二课进行了一次尝试合作教学,取得了较好的效果.……