游戏教学法在小学信息技术课堂教学中的探究和实践

近些年来,随着信息技术水平的不断提高,培养学生信息技术已经成为教育事业发展的趋势,各个教育阶段都已经开展了信息技术课程教学,并且为了能够提高教学的质量,会创新教学方式,提高信息技术课程教学的趣味性,从而能够引导学生进行自主学习。游戏教学法对于小学生来说,是一种有效的教学方式,能够促使小学生在游戏中进行学习,并且能够将被动学习转变为主动学习。

如何在小学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着教育改革力度的不断加大，这对当前的小学数学教学提出了新的要求和标准，老师不仅仅要做好基础知识的细致讲解分析，还需要对学生的逻辑思维水平等进行有效的提升，进而才能够为学生的全面健康成长打下坚实可靠的基础。特别是在新的社会发展环境之下，社会对于人才的需求也更加个性化和多样化，需要人才具备更加专业的素养和高效的逻辑思维品质。本文主要对如何更好的在小学数学教学中做好逻辑思维能力进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望最终有效的提升教学的水平。

小学高年级学生数学课堂参与现状和对策析谈

小学高年级数学课堂中,学生的课堂参与度在一定程度上影响学生学习质量。当前的小学高年级数学课堂中,由于受到学生个体因素、教师教学因素的影响,学生的行为参与、认知参与以及情感参与都存在一些问题。针对学生课堂参与存在的问题,笔者立足文献研究、教学实践的经验,提出了针对性的对策建议。

小学数学生活化教学的思考

小学数学教学中生活化教学模式的构建,能够深化学生对知识的理解,提高生活实践能力。新课程改革背景下,小学数学教师要善于创设生活化的教学情境,融入生活化的数学问题,开展生活化的数学实践活动,构建生活化的数学教学课堂,全面提高数学教学质量。

关于开展小学数学学科疫情防控期间学生居家学习的研究

疫情期间中小学延期开学影响了春季开学季的进行,学生和教师换了一种新的见面方式,这是建立在信息技术高度发展的前提下的,网络授课新模式的开启,对学生居家学习的效率提出了更高的要求,本文通过对居家学习的背景和现状进行分析并对小学数学学科居家学习的方式给出了建议,希望能给从业教师一些建议。

生活情境法在小学数学教学中的实践探究

由于新课改更加注重学生的全面发展,所以创新能力和实践能力的培养是尤为重要的,以生活情境化促进学生问题的发现并解决是目前小学教学中常用的一种教学方式。小学数学尽管是最基础的学科,但是其中也存在着,很多笼统的知识点,很难直接理解接受,而生活情境法的运用是以学生认知和性学为主体的,能够提高学生的认知能力,发展他们的思维。本文就生活情境法在小学数学教学中的实践做扼要探讨。

基于核心素养视角的小学数学教学思考

应用意识、运算能力、逻辑推理能力等是小学生数学核心素养构成的关键要素。在核心素养背景下,小学数学教师应当转变教学理念,科学组织实施,落实核心素养,全面提升学生数学综合素质。

小学数学教学学生解题能力培养探析

当前,小学数学教学中,学生基础知识不够扎实、缺乏好的审题习惯等因素,是影响其数学解题能力提升的关键因素。新课程改革背景下,小学数学教师要注重夯实学生数学基础知识,培养学生良好的审题习惯以及数学思维能力,促进学生数学解题能力提升。