数学教学怎样做到“以学定教”

在传统的课堂教学活动中,往往是学生跟着教师设定的教学思路走,教师成为课堂的主体并主宰课堂一切,学生围着教师转,学生缺乏自主学习与思考的机会。所以,在新课改和素质教育的大力推进下,这种教学模式逐渐被打破。新的教育背景下,课堂教学要求以学生发展为本,突出学生的主体地位,以学生学习实际为出发点来开展教学活动,即“以学定教”。

基于“归因理论”下的小学数学教学探究

归因理论”的方法是促进教师素质的提升和教学水平提高的重要方法。本文章以小学数学教育为出发点,运用“归因理论”促进学生对知识的深入了解,帮助学生熟悉并掌握数学基础知识,最终达到“归因理论”在小学数学教学中的运用和普及。