醉美2035新遵义

理想耀国,红色传承。执国之手,与国偕长。郁郁葱葱修茂林,波光粼粼映蓝天。看2035年的新遵义,清新,美丽,幸福。那时候,人类已迈入新纪元。值此新时代之际,我亦是接近30岁的青年。经过岁月的打磨,我与祖国一路同行、一起成长;我与祖国的新时代一起筑梦,一起逐梦!梦之芽时光步履急匆匆,沧海桑田日月异!1935年1月,中国共产党乘着一艘红船。

初中生物学生活化教学探究

生物学内容源于现实生活。生物学中的生活化教学是以生物学与生活关系为基础,以现实生活为沃土的教学方式,可以在打破传统教学局面的基础上,促使学生在生活中学习、运用生物学知识,提高核心素养发展水平。文章基于生物学生活化教学价值,在厘清生物学生活化教学原则的基础上,联系具体的教学内容,总结出切实可行的生物学生活化教学策略,希望实现其应有价值,提高生物学教学效率。

浅谈初中生数学阅读能力培养策略

在初中数学教学中,培养学生数学阅读能力有助于提高学生自主学习效果,激发学生数学学习兴趣,帮助学生提高数学成绩,为促进学生核心素养全面发展打下坚实基础.基于此,文章阐述了初中生数学阅读能力培养的重要意义,分析了初中生数学阅读能力培养面临的困境,提出了初中生数学阅读能力培养的有效策略,包括:编制导读提纲,促进阅读思考;指导阅读方法,提高阅读效率;示范阅读技巧,鼓励自主阅读;开展以读促说,加深阅读理解;延伸课外阅读,丰富阅读经验.

初中数学动点问题教学研究

初中数学动点问题教学是一项具有挑战性的任务,对培养学生的问题解决能力具有积极意义。初中数学教师应深入研究动点问题的内涵、特点及表现形式,剖析动点问题教学中存在的问题,并在此基础上探究教学对策,以提升学生对动点问题的理解能力和解题能力。

利用微实验助力学生学习生物学概念

生物学概念是生物学学科的基础内容,是学生必须掌握的内容。但是,生物学概念具有概括性、抽象性,有时难以为学生所理解。实验是学生学习生物学概念的具体方式。微实验是学生独立完成的实验。在实验的助力下,学生可以做到知其然,知其所以然,深刻地认知生物学概念。因此,在初中生物学教学中,教师可以利用微实验,助力学生理解生物学概念。文章将先进行理论概述,再阐述实践策略,做到理论与实践结合。

课堂反馈在初中数学课堂的作用探究

“学会数理化,走遍天下都不怕。”作为数理化这类应用型学科的首位,数学的重要性不言而喻,初中阶段的数学学习作为小学阶段的提高与深入,同时也作为高中学习的奠基时期,需要广泛引起家长、教师和学生的注意,如何在课堂中通过学生的成绩、言语、行为表现等方面获得知识学习信息的反馈,是初中数学教师应当十分注意的,及时了解学生的数学学习状况,及时对错误行为进行纠正和教学计划的调整,以便于提高课堂教学质量,促进学生综合能力的全面提升。

初中体育教学田径训练强度及训练量的探析

当前阶段,素质教育的深化给我国的教育教学工作带来极大的影响和改变,而且教育部门也开始重点关注学生发展能力的培养。在传统教育思想和教育理念的影响下,初教师往往会更关注对于参与考试科目的教学,而对于体育课的关注度通常会比较低,但是在新的教育形式的影响下,很多不参与考试的科目也开始被重视起来,其目的就是为了能够促进初中生活的更强的综合能力。在初中体育的课程中,会涉及到很多对学生体能有一定要求的训练项目,像跳远、田径、跨栏等等,但是其中最基础,也是对改善学生身体机能最有帮助的就是田径项目。在新课改实施之前,田径项目的教学基础是比较薄弱的,而且一部分体育教师在针对学生的训练强度以及训练量上并没有明确的规划,总体的教学设计时不够专业的。但是近年来,在新课改的指导下,初中田径教学逐渐发生了变化,而且在训练模式和训练量等方面都有了改进和创新,而且在训练强度和训练量的设计上不仅充分结合了学生的 发展需求,而且严格遵循了相关的训练原则,进而使得初中体育田径教学在训练的过程中更加专业化、系统化。

大单元视角下的整体教学

教师要在“挖掘大概念、确定大目标、创设大情境、驱动大任务”中助推语文教学从知识向素养转变,从教材向生活转变,从浅层学习向深度学习转变,践行大单元教学,优化大单元整体教学设计路径,提升语文教学水平。

探析初中语文课堂教学中运用微课的策略

想要在初中阶段的语文教学中进一步发挥微课的作用,那么必须要对应用的策略进行分析与研究,通过高质量的微课应用能够有效地提升初中语文课堂教学质量。笔者将会在本文的论述中对微课的概念进行简单的阐述,然后对微课在初中语文课堂教学中的应用进行探究,希望通过本文的论述能为相关的教育从业者提供一定的帮助与借鉴。

让初中美术成为学生“双减”生活的百花园

双减对于课后作业和辅导提出了更加严格的时间要求,其本质目的就是希望学科教育能够进入到提质增效的状态,对于初中美术教育教学而言,就需要改变以往粗放化美术课堂教学的模式,确保美术课堂教学朝着更加高质量的方向进展,由此使得美术教育教学质量得以不断提升。本文首先对于双减对于初中美术课堂教学教学要求进行归结,继而结合初中美术课堂教学现状,探讨双减理念如何有效的与课堂教学融合的问题,从而使得双减下的美术教学成为学生学习生活中的百花园。