在小学科学教育中实施生活化教学的具体策略

随着教育体制的不断改革与发展，必须对小学科学教学进行深入的研究，而如何才能使小学科学教育的方式更加的生活化，更容易让小学生理解和接受，则成为小学科学老师需要研究的一个重要课题，本文用科学教材知识结合若干生活实例，对小学科学教育生活化的模式及对策进行了深入的研究与分析。

创设有效情境,促进主动学习——谈小学数学有效性教学

随着我国教育事业的快速发展,情境教学法在小学数学教育实践中得以推广。创设数学教学情境,促进学生获取数学知识,发展学生的数学学习技能,有利于学生综合数学能力的提高。文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学有效情境创设策略。

小学科学课堂教学动态生成的探究与实践

当前,将动态生成应用到小学科学课堂中,全力展示科学知识的魅力,提高学生的科学学习兴趣,有助于科学教学水准的提高。文章立足于小学科学课堂教学现状,主要分析了小学科学课堂教学动态生成的策略。

培养小学高年级学生自主评改习作能力的实践研究

习作教学是语文教学的重、难点,批阅作文是习作教学的重要组成部分,可成效却往往时倍功半。既减轻老师的负担,又提高教学效果,是我们追求的目标。课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式,从培养意识到指导欣赏、从示范批改到自改互改,发挥学生的能动性,培养自主修改作文的能力,是提高习作教学的有效性及学生的语文素养的有效策略。

论数学学习习惯在小学高年级数学教学中的培养研究

学习问题的产生,都可以归结于学生缺少良好的学习习惯。要彰显小学高年级数学课堂教学效果,提高学生的综合学习能力,教师要重视学生学习习惯的培养,促进学生成为具有学习能力的学习者。文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了培养学生良好数学习惯的策略。

基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学

在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,小学语文课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。语文是小学阶段的基础课程,对学生未来的发展具有非常重要的意义。素质教育理念是在现代教育的背景下被提出的,已经被广泛渗透于各个学科的教学之中。素质教育强调了通过语文教学提高学生的基本素质,促进学生全面发展的重要性。本文就基于素质教育背景下小学语文课堂教学的创新路径展开了一系列的探究。

构建互联网+,打造教育的“淘宝”——播州区第二小学打造信息化示范学校的思考和探索

马云大家应该非常熟悉吧,他创建了淘宝。在短短几年的时间里,＂淘宝＂以极其惊人的发展速度,彻底颠覆了传统的商业模式,形成了响当当的品牌。那么,教育的＂淘宝＂何时诞生？我们应该如何打造信息化教育的品牌呢？通过不断实践,我们有如下探索和思考。一、学校现状思考1.优势思考。（1）国家利好政策的实施。党的十八届五中全会指出,实行＂互联网＋＂计划,实施国家大数据战略。

小学数学教学中“错误”资源的有效利用

在小学学习数学的过程中,学生不可避免地会遇到一些错误。教师必须正确处理这些错误。他们不能批评学生犯错误。相反,他们忽视了学生错误背后的问题。如果教师能够有效利用学生的错误,充分挖掘促成因素,将错误的资源转化为教学相关的有益资源,可以促进课堂教学质量的提高与学生的学习。在此基础上,发展了有效利用错误资源在小学数学教学中的重要性,并探讨了在小学数学课堂教学中使用错误资源的主要问题和措施。

小学“书道育人”校本课程的开发与实践研究

作为传统文化之一的汉字书写艺术,它有着深厚而丰富的文化内涵。作为教育者,要深刻认识中华优秀传统文化的价值,在新时代下,小学基础教育应该探索“书道育人”理论在教育中的实践研究,通过研究落实书法教育的理念,形成“书到育人”的五大课程,从而拓展素质教育渠道,丰富育人内涵。

优化小学语文作业提高小学语文教学质量

学生在成长和发展的过程中,教育起着至关重要的作用,科学有效的教育方法,能够改善学生的整体素质,让学生在成长的过程中得到更好的发展。在学生整体发展的过程中,语文教学占着很重要的地位,并且对学生的生活和学习也起着很重要的作用,学习语文知识内容可以帮助学生更好的提升自己的文学素养,开阔其学习视野。在新课标的改革背景下指明教师在展开课堂教学的过程中要优化小学语文作业,促使学生在做作业的过程中能够更好的发现自己存在的问题,提升学生做作业的质量。本文就以优化小学语文作业,提高小学语文教学质量这个问题而展开了探讨。

微课在小学数学课堂教学中的有效应用

微课是在新的教育理念下兴起的学习资源,无论是在城市学校还是农村学校,教师们都在不断研究着它在不同学习时段的应用。新兴教学方式的发展,推动着学生在不同学习时段的效率,将微课融入小学数学教学,能够引导学生更加珍惜碎片化的学习时间,全方位开发学生的内在潜能,养成良好学习习惯,提升学生的自主学习能力。

中小学安全事故发生的原因与措施

最近几年以来,全国各地中小学的安全事故频频发生,在这些事故发生的背后,隐藏着很多的因素, 从中小学安全事故发生的特征及类型当中,我们可以看出,中小学安全事故的发生往往是由于社会的疏忽导 致的,很多安全事故是可以通过提前预防来避免的.所以,我们必须找出中小学的安全事故发生的原因,制定 具体的安全措施来保障,尽量排除生活学习中存在的安全隐患.为学生创设一个安全的生活学习环境.

书在“趣”中读——激发小学生课外阅读兴趣的几点做法

针对新课标提出的有关小学生阅读能力的提高这一要求,教师应注重将课内外结合起来,做到阅读的延伸和发展。重视小学生的课内外阅读,要将二者进行有机结合,兴趣是关键。学生一旦有了阅读的兴趣,就会从内心深处对阅读产生主动需求。

小学科学拓展性探究活动教学的实践初探

拓展性探究活动是小学科学教学中较符合学生学习特征的实践教学内容,同时也是开拓小学生的科学思维,满足小学生好奇心和求知欲的有效方式之一,深受小学生的喜爱。文章就小学科学拓展性探究活动在开展过程中出现的问题进行了初步分析,并结合STME课程与生活中实际情况就如何开展有效的小学科学拓展性探究活动进行了探索。

浅析小学语文习作教学

小学语文习作教学的目的是培养学生的习作意识,小学生的习作水平不高并且不想写作文,他们觉得自己没有写作的材料,或者他们拥有材料,但是因为很少积累好词和好句,觉得自己没什么可写的,这种现象的原因在于它们不擅长捕获材料。本文笔者就小学语文习作教学作简要探究。

浅谈小学英语教学中单词记忆技巧

英语是学习课程里的三大科目之一,在学生的学习生涯中至关重要。小学生要想学好英语,就必须要牢记一定数量的英语单词,小学生刚刚接触英语,觉得英语单词的数量太大,不易记忆,而且这是一门全新的学科,学习方法与咱们的母语——汉语完全不相同,学习起来特别的费力,特别的单调。这些单词由许多字母打乱顺序后组合在一起,觉得特别的难记忆。其实这并不是什么大问题。之所以出现如上的现象,是因为学生缺乏记忆单词的方法和技巧,本文将对此问题进行详细的剖析。

谈小学数学教学中的口头评价

立足于新课程背景下,数学课堂教学中经常使用口头评价,让课堂变得有趣生动,并且和谐,同时变得有活跃的氛围,口头评价在数学课堂中起着至关重要的引导和激励的作用,同时,能让学生充分认识自我,发挥自我,培养学生的自信有非常好的作用,口头评价在课堂上要面对不同层次的学生。所以,在课堂中要运用不同层次的方法,不同层次的口头评价,那么如何在课堂中巧妙地使用口头评价?就需要我们教师去不断的探索和研究。

谈小学语文中的教学方法——语感训练

语文教学中,要求培养学生的语文素养,语文素养包含了听、说、读、写、阅读等方面的能力,而在阅读这一个任务中,语感训练就是培养语文素养的重要内容之一,这是语文课程标准的理念之一,良好的语感可以使学生更加深刻的体会文字的深意,更好的理解文字的意趣,对学生听、说、读、写方面的能力有极大的帮助,而作为一种对语言的感觉,语感摸不着,看不见,是非常难把握的,因此要让学生有较高的语感能力,就要从小学的阅读教学中开始培养,对学生语感有意识的进行引导和训练,逐渐提高学生的语感能力,相信慢慢的,学生的语感会有极大的提高。

浅谈小学语文教学中生字的教学方法

《小学语文课程标准指》指出:“识字写字是阅读和写作的基础。”写字是基础中的基础;是语文学习的基础;是学习语文这门学科的起点;更是其他学科的奠基。在整个教学中都有着不可估量的作用。这些就决定了小学语文课程中生字教学的重要意义。生字教学一直以来都是一个重点,而县教育改革中,生字的数量还在不断的增加,教师们要引起重视,不断的加强研究,让学生对生字感兴趣,让识字学习成为他们的一种乐趣。

小学生作文教学浅论

作文在小学语文教学中是非常重要的,它占了总分值的30%。同样,小学作文在教学中也是非常重要的,每个单元都必须教学到。对于多数教师来说,作文的教学也是教学的难点,教师教学难度大,感觉没有内容可以讲。对于学生来说,也是一个难点,感觉找不到东西可以写。那究竟作文应该怎么去教学?本文将浅论一二。