明确教学设计意图 培养物理核心素养--兼谈遵义市第七届物理优质课赛教点评

以2020年遵义市第七届物理优质课观摩交流活动为研究案例,参照邢红军教授所研制的课堂教学评价指标,分别从立德树人、教学设计、教学技能和教学效果四个方面分析20位参赛选手课堂教学,指出教师课堂教学既有"教学意图明确""辅助实验新颖"的优点,也存在"素养落实不足""教学模式单一""教学效果狭窄"的不足。最后得出五点观看感想:彰显立德树人是宝贵灵魂;精心设计教学是根本保障;落实核心素养是核心内容;推进学生研学是核心要求,突出教学效果是基本诉求。

新考纲背景下高中阅读教学的改进策略

随着新课改的颁布与实施,在新考纲背景下,语文科目的学习受到了师生的高度重视。阅读教学也成为高中语文教学中的一个重要任务。通过阅读教学模式的创新,用行之有效的方法来进行阅读教学,可以增加学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的学习效率,在高考中取得更好的成绩,同时也提高了教师的教学质量。一、高中阅读教学的作用（一）阅读可以提高写作水平长时期的阅读可以丰富情感,

打造“研训一体化”平台 引领青年教师的专业发展

众所周知，教师的专业化发展理论研究始于20世纪50年代，兴盛于80-90年代。在国外，有美国的学校本位师资培训模式和专业发展学校师资培训模式。在国内，有以顾泠沅教授等专家开展的以课例研究为载体的教师行动教育模式，