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题名浅谈如何培养小学生语文思维能力
被引量:1
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作者
骆诗飞
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机构
遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《新校园(中旬刊)》
2012年第7期44-44,共1页
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文摘
思维力是智力的核心,观察力、记忆力、想像力的训练都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的,它们相互发展,相互促进。因此,小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言和思维统一起来,这样才能有效地提高学生的语文能力,
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关键词
发展思维能力
小学语文教学
小学生
培养
语言文字能力
思维统一
语文能力
思维力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学体育教学的策略
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作者
许梦
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机构
遵义市汇川区团泽小学
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出处
《新校园(上旬刊)》
2012年第1期118-118,共1页
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文摘
在体育教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了学生个性发展;过分强调教师的主导作用,忽视学生接受知识、技能的主体性,使学生练而无趣;导致学生喜欢体育,但不喜欢上体育课。体育课质量每况愈下,停滞不前;学生的体育意识淡薄,体质水平下降。那么,如何提高学生学习的兴趣呢?针对这一情况,笔者进行了体育教学的改革—一陕乐式教学。
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关键词
小学体育教学
学生个性发展
体育课质量
外在形式
体育意识
体质水平
乐式教学
主体性
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名小学语文预习中非智力因素方法探究
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作者
龙会贤
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第1期111-111,共1页
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文摘
现如今,我国的课程在不断的改革,教育部要求要注重培养学生的自学能力,并让学生懂得如何自学,并且如何高效地自学,这才是提高课堂教学效率的重中之重。为此。教学工作者要培养学生高效预习的能力,让学生通过对未学知识点的提前学习,从而掌握更多更有效的知识,这对于学生学习成绩的提高是非常重要的,而且这也有助于学生自学能力的提高。为此,课堂教学前的预习这一环节必不可少,如果抓好这一环节,就能有效地提高学生的自学能力。于是,本文就新课程改革视域下的小学语文预习进行分析和论述,并提出相对可行的方法,仅供参考。
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关键词
小学语文
非智力
方法
探究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名刍议小学数学高效课堂的构建策略
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作者
周燕
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《商情》
2013年第31期268-268,共1页
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文摘
在新课改的要求下,高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。
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关键词
小学数学
课堂教学
高效率
课堂气氛
积极性
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分类号
F713.3
[经济管理—产业经济]
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题名关于小学语文课堂教学全面运用“希沃白板5”研究
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作者
刘安玲
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《好日子》
2020年第20期294-294,共1页
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文摘
随着我国科技的不断发展,信息技术应用于教育领域的深度和广度逐渐提升,为新课改的推进提供了内在推动力,为提高我国基础教育教学水平提供了助力。本文从希沃白板5本身入手,分析并探讨希沃白板5在小学语文课堂教学中的具体应用,为提高小学语文课堂教学质量提供一些思路。
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关键词
小学语文
信息技术
希沃白板5
授课助手
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学体育课程如何落实立德树人实践研究
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作者
许 梦
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《真情》
2020年第2期182-182,共1页
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文摘
体育课作为我国教育体系的基础性教学内容之一,在新课标背景下被赋予了更加丰富的育人内涵。与传统模式下单调的课程开展形式不同,当前阶段的小学体育教学更加注重对学生意识形态等方面的影响,其教学宗旨在于通过体育教学改变学生的思想观念,在为学生培养良好运动习惯的同时,对其道德素质形成一定的促进作用。基于此,对小学体育德育教学的途径展开研究。
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关键词
小学教学
体育课程
德育思想
新课标
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分类号
G0
[文化科学]
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题名基于多元表征的小学数学概念教学探究
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作者
刘长梅
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机构
遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《前卫》
2020年第14期61-63,共3页
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文摘
数学概念是理解数学知识的基础,学生需要用数学知识进行分析和推理以解决实际问题.由于学生无法充分理解抽象的数学概念以及难以把握抽象数学概念的本质特征,导致在学习过程中出现认知困难.为了改变这种教学现状,有必要在小学数学课堂教学过程中提高对抽象符号、图像以及符号之间关系的理解,以此来培养学生的认知能力.本文首先介绍了基于多元表征的小学数学概念教学理论,说明了教学设计原则,在此基础上提出了小学数学概念中多元表征的应用策略,以供参考.
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关键词
小学
多元表征
概念教学
策略研究
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分类号
G0
[文化科学]
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题名关于小学生语文阅读能力差异问题的研究
- 8
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作者
刘长梅
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《东西南北(教育)》
2019年第23期206-206,共1页
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文摘
小学语文阅读能力是以激发学生的内在阅读兴趣,激发学生的内在智慧,为学生今后的发展提供强有力的知识保障。但从实际的语文阅读教学来看,小学生的语文阅读能力由于主观方面和客观方面等不同因素的影响存在明显差异。小学生语文阅读能力的差异,严重影响整体阅读教学质量的提高,这迫切需要一线教师对小学生语文阅读能力差异问题的解决措施进行探讨。
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关键词
语文阅读能力
差异分析
对策
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名基于低段小学生倾听能力培养策略研究
- 9
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作者
刘安玲
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《好日子》
2020年第20期133-133,共1页
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文摘
在培养小学生基本学习素养与品质的过程中,需要让学生学会倾听。这是主要是因为一方面是学生认知客观世界、学习课堂知识的必要路径,另一方面是学生今后进行人际交往的重要基础。“倾听”并不是小学生与生俱有的,要想获得这一能力需要进行相应的培养与训练。倾听能力对于学生未来的学习与工作均发挥着十分重要的作用,基于此文章将会对其培养策略进行简要分析。
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关键词
低段小学生
倾听能力
培养策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名基于小学低年级数学教学中学生倾听习惯的培养研究
- 10
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作者
韩忠武
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《好日子》
2020年第20期67-67,共1页
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文摘
随着我国教育体制的改革,各学科的学习方法和核心素养也发生了改变,针对不同的学习目标,教师往往会采用不同的教学方式。小学数学是学生认知世界的基础,是增长实际生活经验的必要条件,而面对抽象、复杂的数学课程,很多学生不会倾听,也没有养成良好的倾听习惯,导致许多知识点的掌握和应用能力较弱。本文通过激发学生兴趣、教师以身作则、创建教学情境等方式对小学低年级数学教学中学生倾听习惯的培养展开了研究。
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关键词
小学低年级数学教学
学生倾听习惯
培养研究
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名基于美育视角的小学语文古诗词教学探究
- 11
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作者
何帆
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机构
遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《前卫》
2020年第2期43-45,共3页
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文摘
小学语文教材中,古诗词是教师融合美育的重要载体.现阶段的小学语文古诗词教育中,教师重智育轻美育的现状,使得古诗词的美育功能发挥不足.新课程创新背景下,小学语文教师应当基于教学目标,深入挖掘古诗词蕴含的美育元素,采取诵读法、情境教学法、字词聚焦法等多元化的方式融入美育,提高古诗词教学效果.
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关键词
小学古诗词
美育
教学对策
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分类号
G0
[文化科学]
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题名小学低年级学生倾听习惯的现状调查与策略研究
- 12
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作者
刘安玲
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《读与写(上旬)》
2019年第8期79-80,共2页
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文摘
小学时期是一个学生学习习惯形成的重要时期,也是决定一个学生是否能更好的接受知识的重要时期。在学习习惯中,倾听习惯也是学习习惯中最重要的一项,倾听习惯的好坏决定了一个学生是否能够更好的融入课堂,更好的吸收课本上的知识。然而如今大部分小学学生倾听习惯并不理想,如何培养学生良好的倾听习惯,则是小学教师应该思考的问题,本文将要从小学语文教育角度出发,从各个方面思考并研究如何培养小学低年级学生的倾听习惯。
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关键词
小学学生
倾听习惯
调查研究
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名探讨浅析小学数学中的概念教学
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作者
周奕
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第1期51-51,共1页
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文摘
小学数学是学生认识数学的起始阶段。这是一个从简单到复杂的阶段。老师如何让学生更加容易地接受知识,从小锻炼学生的能力,是数学老师的教学任务。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展 潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感Moral feeling,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件condition。
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关键词
小学
数学教学
注意
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分类号
G623.51
[文化科学—教育学]
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题名低年级学生良好倾听习惯的培养研究
- 14
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作者
刘安玲
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《好日子》
2020年第20期135-135,共1页
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文摘
随着我国社会现代化程度的不断提升和教育改革力度的不断加强,我国小学教育水平在多元化教育模式和教育内容的作用下,呈现出直线上升的状态,特别是在素质教育教学理念不断深入和普及的环境下,提高小学生学习能力已经成为各项教育工作开展的主要目标。本文针对低年级学生良好倾听习惯的培养途径展开了详细的分析,以期能够为我国小学生综合学习能力的提升提供帮助。
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关键词
低年级
学生
倾听习惯
培养
研究
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈低段学生的识字教学
- 15
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作者
刘睿
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第28期0098-0098,共1页
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文摘
在小学低年级阶段,识字教学是重点。不仅要激发学生识字兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。教师也应该努力为学生创设识字环境,从而提升学生的识字能力。
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关键词
小学语文
低年级
识字兴趣
识字方法
识字环境
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名探究数学课堂教学中学生倾听习惯的培养
- 16
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作者
张云霞
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《好日子》
2020年第20期284-284,共1页
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文摘
倾听是学生学习的主要方式,学生通过倾听不仅可以掌握教师传授的知识,而且倾听还是学生与他人交流和沟通的主要渠道。小学是培养学生倾听习惯的主要时期,因此,在小学数学教学过程中,教师不仅要帮助学生掌握数学基础知识,而且要注重培养学生的倾听习惯,这既有助于提升小学数学的教学质量,也有助于提升学生的课堂参与度,进而取得更好的教学效果。
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关键词
小学数学
课堂教学
倾听习惯
培养
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名给学生一双慧耳——倾听能力的培养
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作者
刘长梅
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《好日子》
2020年第20期225-225,共1页
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文摘
小学是学校教育的基础阶段,在小学语文教学过程中,在帮助学生掌握基础知识的同时,还应注重培养学生的听、说、读、写能力,其中的听便是培养学生的倾听能力。听是学生获取知识的主要途径和方式,学生在听的过程中不断思考,将听到的内容转化为自身的知识,进而提升学生的语文学习效果。因此,在小学语文教学过程中,教师应注重培养学生的倾听能力。
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关键词
小学语文
倾听能力
培养措施
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈多媒体在作文教学中的运用
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作者
杨倩
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机构
贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第9期186-186,共1页
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文摘
多媒体作为教学活动的一种辅助手段,给作文课堂注入新的生命。它拉近了学生与文本的距离,创设情境,激发学生的兴趣,能使学生主动参与探索知识的过程,品尝学习成功的乐趣。
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关键词
多媒体
作文教学
辅助手段
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小学生安全行为习惯调查报告
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作者
周奕
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机构
遵义市汇川区团泽小学
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出处
《好家长》
2018年第14期21-21,共1页
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基金
课题申报年度:2017,编号:2017p004,课题名称:“平安校园”创建策略研究
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文摘
一直以来,各学校及家长对于小学生的安全问题都倾注了高度关注,如何设计有效保护机制保障校园安全成为社会普遍性问题。为进一步分析和研究当代小学生的安全意识和观念现状,本文采取了问卷分析、实地调查与访谈等方式,就'小学生自我保护意识'、'安全意识'等问题对笔者执教校区进行了一次有针对性的调研,并以报告的形式进行了分析和总结,以期为小学校园安全教育管理提供有益参考。
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关键词
小学生
校园安全
安全行为习惯
调查报告
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名农村小学安全教育校本课程探讨
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作者
帅远琪
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机构
遵义市汇川区团泽小学
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出处
《好家长》
2018年第14期24-24,共1页
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基金
课题申报年度:2017,编号:2017p004,课题名称:“平安校园”创建策略研究
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文摘
农村是小学生安全事故的高发区,农村小学安全教育校本课程是对小学生开展安全教育最切实、最直观、最有效的途径。本文就农村小学安全问题及安全教育校本课程的内容做了简单概述,并提出了几点安全教育校本课程实施策略,希望能帮助农村小学更好的开展安全教育工作。
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关键词
农村小学
安全教育
校本课程
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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