新课程标准下聋哑学校数学教学的有效性研究

随着新课改实施进程的不断深入,教育领域在教学方式上有了非常大的改变,极大地提升了课堂的教学质量.而聋哑学校相比于普校来说,在教学方式上有很大的差别,这体现在聋哑学校中的学生在生理方面存在缺陷,致使这些聋哑学生难以进行正常的沟通和交流,教师主要通过手语及肢体语言进行授课,特别是在数学教学中难以取得良好的教学效果.因此,为了提高聋哑学校数学课程的教学质量,就必须对聋哑学校数学教学的有效性进行研究.

听障学生数学教学与社会实践的融合途径

听障学生是社会弱势群体,而数学教育不仅是培养听障学生的数学思维,同时要引导听障学生融入社会群体之中,进而在实际的现实生活中掌握数学知识的应用方式。而这样的教学效果远远优于封闭的课堂教学,但是关于社会实践教学的相关研究较少。为了加强学生融入社会的可能性,提高数学教学质量,本文分析了听障学生数学教学与社会实践的融合途径,以便为听障学生创建适宜的数学学习环境。