读写结合教学法在小学语文教育教学中的运用策略

众所周知,语文学科是一个基础学科,在语文教学中,要注重它的基础性,更要注重它的社会性、工具性和人文性。课程标准明确指出,要加强培养学生听、说、读、写的能力。阅读和习作都是小学高年级语文教学中的难点,占据着重要地位,只有通过读写结合教学法,才能有效的扩展学生阅读量,提升学生的习作能力,激发学生的读写兴趣,培养学生阅读、理解、分析和表达的能力。

素质拓展训练在小学体育教学中的融入

随着近年来教学模式的改革，素质拓展训练的教学理念深入人心。教师要革新以往传统的教学理念，要用发展的眼光去看待学生，积极促进体育拓展课程的开发，培养学生核心素养理念。

小学科学高效课堂的构建探究

随着我国教育事业的不断改革与发展,对小学科学课堂教学工作提出了更高的要求与目标,教师在传授课本理论知识 的同时,也要注意去培养、提高学生的学习能力、思维能力以及处理问题的能力,对学生而言,光是学会知识还不够,应该有意 识地提高他们的人文素养,从而更好的保障课堂教学的有效性。因此在实际教学过程中,教师必须将理论知识与现实生活紧密的 结合起来,并运用科学合理的教学办法调动学生的积极性,帮助学生更好的学习,掌握学习的方法与技巧。

小学中段学生水墨画兴趣的培养

水墨画课程是培养学生审美情趣和审美能力的重要手段,也是素质教育的必然要求。在小学中段开展学生水墨画教学,培养学生水墨画学习兴趣,有助于激发学生创新创造和动手实践能力。但是如何在美术课程教学中有效开展学生水墨画教学,培养和激发学生学习中华传统艺术技法,应该引起教师们的重视和关注。本文从课堂导入、观察临摹、情境创设和教学评价多元化视角出发,探索小学中段学生水墨画兴趣培养策略。