浅谈小学音乐欣赏课聆听习惯的养成

音乐艺术是视听的艺术,听觉则是所有音乐艺术表现形式赖以开展的根本.培养学生聆听音乐作品的正确习惯,对提高音乐欣赏水平有重要作用,同时也是学生掌握音乐、表演技巧的重要基础.通过音乐艺术新教材可以看到,学生观看乐曲率的比例有所提高,音乐风格涵盖的范围更广阔.但是当前在音乐欣赏课中,学生认真聆听的良好习惯还有待加强.如何提升音乐欣赏课的教学质量,使学生在音乐教学中静下心来认真聆听音乐,真正发挥歌曲的审美效果,是音乐教师需要研究的问题.本文从欣赏教育中训练小学生聆听的习惯出发,对鉴赏教育做出了初步尝试.

浅谈小学语文课堂的生成性

在新课标思想下,语文课堂需要具备生成性的课堂教学,要想使课堂教学具备生成性,就必须从以下五个角度来进行.第一要精心做好备课,在准备时要注意每个学生的语言特点和他们的情境,在课堂中预设给他们生成性的空间.第二要使课堂教学具备生成性,就需要把课堂教学变成一种他们敢发问的平台,让他们的发问在课堂教学中具备生成性的资源.第三老师在语言教学中要有公平公正的态度,可以使得语言课堂教学更加富有生成性.生成性课堂是生动的、富有创意性的课堂形式,它既可以使课堂教学变得更加精彩纷呈,同时也对老师们提出了更高的挑战.本文以课堂实践的视角研究了影响课堂教学结构形成的各种因素,并通过具体的小学语文课例,介绍了小学语文生成性课堂的基本策略.

前置作业设计在小学数学教学中的应用分析

现阶段的小学基础教育事业当中,数学教学的有效性非常重要,该如何进一步增强数学教学水平也成为教师在教学当中所重点注意的问题。前置作业的设计在小学数学教学当中有着非常重要的作用,通过前置作业的有效设计也能为打造高效的小学数学教学课堂带来更多的帮助,本文也便根据此来展开分析,试析几点有效的设计策略。

小学生数学语言表达能力培养策略的探索与实践

在新课改背景下,教师们不仅要调整教法,提高教学的有效性,也要关注学生的个性化发展需求,有意识地培养他们的综合能力,只有这样才能促进其可持续发展,凸显本学科的教育价值。然而,在教学实践中,数学老师往往容易忽视对学生表达能力的培养,进而影响到学生思维能力、理解能力的发展,不利于其更好地学习数学知识,因此为了改善这一情况,本文笔者联系人教版小学数学课本,着重分析了培养学生语言表达能力的有效策略。