雄关漫道真如铁,而今迈步从头越——遵义市第一初级中学地理教学教改纪实

本文记录了遵义市第一初级中学通过系统学习十八大精神,深入解读和实践十八大对教学提出的要求,增强了教师的使命感和奉献教育事业的自觉性。一线地理教师应努力提高教学质量,培养学生创新精神;将书本知识与生活、时事相结合,让学生学习对终身发展有用的地理知识,学习生活中的地理知识;培养学生爱国爱乡之情,让学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观;在教学方法上勇于开拓和创新,通过多样化、归纳化的学习方式,激发学生学习热情。遵义市第一初级中学地理教研组的教师正在迎接教学中新的挑战,在自己平凡的岗位上做到尽心尽职、兢兢业业,倾其所有换取地理教学的新篇章。

多元特色课程 助力学生成长——遵义市第一初级中学特色课程扫描

遵义市第一初级中学以区域优质自然资源和人文资源为依托,开设了艺术类、体育类、科技类、文学类等四大类二十多门特色课程,充分满足同学们的多元需求,广泛调动同学们的积极性,培养同学们的自主探索能力、组织协作能力和创造力。学校开设了趣味数学、趣味物理、趣味化学等特色课程。

红色文化资源融入中学教育实践研究——以遵义市第一中学为例

红色文化资源是学校落实立德树人根本任务的重要资源。遵义作为革命老区,拥有丰富的红色文化资源,具有利用红色文化资源开展为党育人,为国育才的先天优势。将红色文化资源融入在学校教育工作中,通过教学途径的多样性、教学方式趣味性、教学内容的实效性进行教育工作,能有效提升红色文化资源的教育功能。作为地处红色区域的学校,通过对红色文化资源的开发利用,找到其育人的价值功能,提升学生的综合素质,增强学生的文化自信,培养学生爱党、爱国的意识。同时,通过开展红色文化教育活动,赓续红色血脉,让红色基因代代相传。

初中数学教学中学生应用题解题技巧能力的培养

初中数学的应用题一直是教学过程中的重点和难点,许多学生在面对应用题时往往束手无策,没有适当的解决问题的技巧。因此,在初中数学应用题解题技巧能力培养的过程中,教师应采取更有针对性的方法去解决学生无法理解的问题,使学生能够熟练掌握解题技巧。

初中语文中学生表达能力培养策略研究

初中语文是培养学生表达能力的主要阵地,当前我国在学生表达能力的培养上存在教学观念和教学方法的误区。为了提高学生的表达能力,必须不断进行探索,从思想观念、教学方法以及教学环境进行努力。

对中学历史教学的思考

在我们的历史课教学中，常常会遇到与其他学科不同的问题是：轻视历史的压力，而这种压力又来自各方面，如果不在认识上解决这些压力，我们就很难成长为一名合格的历史教师。作为探索与总结人类以往活动的一门学科一一历史，具有强烈的鉴古知今的作用，谁藐视它，谁就将受到它的惩罚。19世纪的欧洲，在工业革命后，出现了对自然科学和人类自身力量的盲目崇拜，出现了对历史的轻薄。结果欧洲人为自己当年的理念和思想付出了惨重的代价：一方面是物质的富裕，另一方面是道德的沦丧和人性的异化。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略之我见

数学是学生必须要掌握的一门学科,因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的参与到教学中,从而更加全面地掌握数学知识,体验学习数学知识的乐趣,养成自主学习的能力。对此,文章就如何培养学生的自主学习能力展开探讨,以期能促进学生的全面发展,提高他们的数学成绩。

浅谈如何培养初中学生学习物理的兴趣

学习兴趣是学生内发性的认知倾向，可以有效的提升教学效果。从学科特点、教学技巧、活动设计等方面，通过实例简单探讨了如何在物理教学过程中培养学生的学习兴趣，以期能帮助教师在教学活动中取得更好的教学成果。

中学会计工作潜在问题分析与对策

在当代教育事业发展不断加快的过程中,中学会计逐渐受到了越来越大的重视,主要是中学财务管理水平会直接影响教育工作的开展。目前,很多中学会计工作都存在较多的潜在问题,影响学生课程教育的开展。文章主要通过分析中学会计工作的潜在问题,提出有关的工作对策,提高财务会计管理质量。

探究如何培养初中英语教学中学生自主学习的能力

教育是我国立国之本,而初中生作为我国重点培养的储备性人才,初中生英语专业知识的教育至关重要。我国应重视初中院校师资力量的配备,提高中学英语教师的职业素质和专业知识,加强初中英语的授课质量,培养学生对英语的学习兴趣,提高学生自主学习的能力。以下将就如何培养初中英语教学中学生自主学习能力进行探究,以供广大教师参考。

浅谈中学综合实践活动课的有效实施

综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。同时,综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

如何让数学课堂活起来

到我们学校来就读的学生大部分是因为成绩不佳、家庭经济条件差等原因已无择校机会而就近入学的学生，这些原因也就构成了学生从小在学习时没有一个良好的学习环境，在家学习时没有得到来自家长的较严格督促和指导，在面对学习困难时也基本得不到有效帮助，在面对挫折时也很难得到及时的疏导和鼓励，在我的家访中能发现更有一部分家庭，由于父母工作不顺利、家庭其他问题等原因，家长对学生在学习中遇到的失败简单以责骂甚至拳脚对待，或者不管不问，这些都是导致学生怕数学，甚至讨厌数学的主要原因之一。

初中英语分层走班教学方法的实践与应用

在学生学习的众多科目中，英语是学生学习起来感觉比较吃力的学科。对于初中学生来说，在小学接受的英语学习比较简单，一些学生在刚入学时，英语基础比较差，英语学习成绩出现明显的两级分化。实行走班制教学，英语水平相似的学生在一起学习，学生在英语学习时会产生一种竞争心理，在一定程度上提高了学习效率。笔者将对分层走班家教学的模式进行分析，阐述分层走班制教学的优点，以便为同行提供参考。

关于初中语文非连续性文本阅读的教学收获

初中语文教师要开始逐步倾向于非连续性文本阅读教学,积极探索合理的教学方法,从而提高与初中生的阅读水平。但是,从实践教学经验来看,我国的语文非连续性文本教学并没有形成规范的体系,仍然存在着各种各样的弊端,我们必须从非连续性文本特征出发,探讨初中语文教学的相关策略,保证初中语文的教学质量。

初中体育教学中如何协调好师生关系

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐的师生关系。

浅论初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

阅读是学好语言类学科的好方法,在初中英语教学过程中,开展英语阅读课教学,对提高学生的英语水平有着非常重要的作用.通过阅读,同学们可以从中积累大量的词汇,熟悉英语语法,培养英语阅读的语感,获得新的知识.在初中英语的教学过程当中,通过英语阅读课教学的开展,提高学生的语言表达技巧和思维表达能力,培养学生的英语核心素养.阅读课是培养英语学科核心素养的重要方法,在英语学习过程当中,语言技能的学习只是小部分,培养出品德优良,视野开阔的人才是英语教学的目的,本文针对初中英语阅读课教学与学科核心素养培养提出了一些观点.

语文课堂上的语言艺术

马克思说过"语言是思想的直接现实,是人与人之间交流的载体",可以说语言的表达是一门艺术和学问。同时,现代的人文性教育的本质是育人,语文课程有人文性,但它必须按照语文的方式去体现,必须在反映语文教学特质的言语活动中实现,体现课程的特质的语文的本质属性。笔者在本文将从课堂教学实践中来具体阐述语文课堂中语言艺术的方方面面。

琐议初中语文诗歌研读教学

古诗词以其精练的语言,丰富的想象,真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。面对着如此优秀的文化财产,究竟该如何去品析研读教学呢?一、了解作者写作背景,学习古诗词创作往往"感于哀乐,缘事而发",诗词作品常常是作者经历,思想感情的外现。因此,我们赏诗,须先对作者的人生经历及思想情感有一个较为细致的了解。"知其人,方能解其言",如:赏读中国文学史上第一个女词人──李清照所作《声声慢》,多数同学赏其词后并未真正洞悉词中真意,认为词中所言之"愁"

怎样提高科学探究题的得分率

在近几年的中考中,涉及化学实验类的科学探究题以其形式新颖、涉及范围广、综合性强等特点受到了广大师生的关注。因为这类题目增加了对学生实验能力的考查力度,增加了实验的思维容量,综合考查了学生的实验设计及推断能力。然而,考查的现实也让教师看到,学生在解答科学探究题时往往得分率较低,这说明学生的实验探究能力较差。而"科学探究"是化学学习的重要方法,其探究过程也是提高科学素养的过程,因此,科学探究题作为一个中考题型,既是中考深化改革的结果。

提高初中英语听力水平的对策

听力是英语学习中一个不可或缺的部分，它是英语学习者所必须掌握的基本技能之一，也是目前令人头痛的问题。听力测试是考查学生对口头语言的理解能力。它要求考生能综合运用所学英语语音知识，在日常交际中具备正确理解口头交际信息的能力。在英语学习的四项基本技能中，听的技能居于首位，而英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进全面技能的提高。那么，如何提高他们的英语听力水平？是广大英语教师急待探讨的课题。