高中语文教学中学生想象力的培养

《普通高中语文课程标准》提出“高中语文教学中，要培养学生的语言能力，并且在语言能力发展的同时，促进学生思维能力的发展，培养想象力，激发创造潜能”。现今社会正严重缺乏具有创新能力和创造能力的人。创新与创造离不开想象力。影响高中生学习的重要品质之一就是想象力，培养学生的创新精神更离不开想象力。由此可见，语文教学中培养学生的想象力十分重要。

刍议高中地理教学中学生创新能力的培养

一个民族的发展进步离不开它的不断创新,创新 不仅是民族在时代发展中的必备需求’也是一个人进行自我发 展的必备能力。地理是一门知识面涉及较广的科目,总的来说 它不单纯是文科。在地理的教学内容中囊括了与大自然相关 的知识点’汇集了社会人文相关、掺杂了一些极具实践性和综 合性的社会问题。现代教育的不断改革要求教师们,在中学地 理教学中激发并培养学生的创新能力。本文笔者从学生角度 出发,浅谈在高中地理教学中,学生创新能力的培养策略。

高中政治教学中弘扬传统文化与民族精神的有效性探究——以遵义红色文化资源为例

目前在高中政治教学的过程中,由于高考指挥棒的指引,教学过程往往偏重于应试教育内容方面,教师在课堂授课和课后作业布置等环节中,均是围绕着高考内容为核心进行开展的,缺乏对于学生进行传统文化与民族精神的有效教育,从而影响了学生的综合素质发展。对此,本文将以遵义红色文化资源为例,对于如何在高中政治教学中进行传统文化与民族精神的有效弘扬进行策略的论述,并结合实际情况给出一些合理化的建议。

以项目为主导的高中化学对分课堂研究

党的十八大鲜明提出了“立德树人”这一人才的教育培养总目标,使教育教学改革得到了更多关注。在此背景下,教师积极探究有效的教育教学模式,尝试在课程实施过程中推广自主与合作探究、启发与讨论分析式的教学模式,以提高课堂教学有效性,为学生的未来发展保驾护航。传统的讲授式教学、学生讨论式教学各有利弊,以项目为主导的对分课堂这一新模式合理分配课堂教学时间,凸显了学生主动性,提高了教学效率,巩固了教学效果,是达成素质教育理念下人才培养目标的保障。

基于学科核心素养视域的高中英语读后续写课教学策略分析

随着教育教学的不断改革,高中英语考试中不断涌现出新的题型,教师需要针对性地调整课堂教学策略,通过授课内容的转变与教育方针的优化,引导学生在强化学习能力的过程中,确保自身学科素养得到充分锻炼与提升。文章以高中英语写作教学中的新题型-“读后续写”教学为例,说明英语读后续写练习的必要性,指出现阶段英语读后续写教学中存在的问题,针对性提出多项读后续写优化路径,确保高质量课堂授课工作得到顺利推进的同时,也能培育出真正具有时代性特点的优秀人才。

发展学生认识角度的高中化学教学——以“化学反应与能量变化”为例

认识化学反应中能量变化的本质及应用是发展学生认识化学反应视角的重要内容.本课例以任务驱动,注重发展学生认识化学反应的物质视角和能量视角,通过火的发现、实验探究建立化学反应中能量变化的感性认识,再结合初中化学中水的分解微观示意图进行宏观认识和微观解释,讨论解决能源危机的方法和化学与职业相关内容.在真实情境问题的解决中建立认识化学反应的物质视角和能量视角,并提升学生宏观认识和微观解释的能力,促进学生化学学科核心素养的发展.

认真审题 套用模板 提炼纲要——高中地理非选择题解题方法

非选择题是高中地理考试中常见和必考的题型,涉及知识比较综合,对学生的综合能力和核心素养要求较高。“认真审题—套用模板—提炼纲要”这一解题步骤可以有效提高解题效率。一、高中地理非选择题的命题特征经过分析近些年的高考地理非选择题,可以发现如下特征:第一,以图文结合的方式综合考查区域地理特征。第二,越来越注重对人地协调观、综合思维、地理实践力、区域认知地理核心素养的考查。

基于“一核”“四层”“四翼”的高考地理试题评析——以2023年高考全国文综甲卷为例

“一核”“四层”“四翼”指的是目前的高考评价体系,全面概括了高考的核心功能、考查内容以及考查要求,说明了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。基于“一核”“四层”“四翼”的评价标准,以2023年高考全国文综甲卷地理试题为例,研究高考的命题价值及命题趋势,掌握高考的命题特点,能够进一步优化高中地理学习效果。

高中信息技术教学应用探究式教学方式的研究

在高中信息技术课堂当中实施探究式教学,是一种正确有效的教学手段,能够提高学生学习的积极性,同时也强化教学的效果。文章主要探讨高中信息技术中探究式教学的具体内容,并且重点探讨具体的教学实施策略,为教师的教学实施提供理论方面的参考。

基于自主学习模式的高中数学教学实践研究

在高中数学课堂教学中，自主学习模式有着重要的应用意义。本文针对“自主学习模式”在高中数学教学实践研究中的重要性以及具体实施方案，展开了简单论述。

基于思维导图的高中地理以图导学教学研究

思维导图是一种有效的思维工具,地图则是地理学科中的第二语言。在高中地理教学中使用思维导图,有助于帮助学生构建知识体系,改变学习方式,提升学生的地理思维能力,促进学生地理核心素养的提升。本文首先分析了高中地理教学中运用思维导图的优势,然后针对如何在高中地理教学中运用思维导图构建以图导学的教学模式提出了几点策略。

浅谈信息技术与高中数学教学的融合应用研究

随着科技的快速发展,信息技术在各个领域中都得到了非常广泛的应用。高中数学是高中教学中非常重要的一门科目,同时也是非常难的一门科目。新课改的实施给高中数学教学提出了更多的要求,作为高中数学教师,要有效的借助信息技术,将其与高中数学教学进行融合,从而有效促进高中数学教学效率的提升,本文就此方面进行分析与探讨。

借助思维导图,培养地理综合思维

教改在迅速推进,立德树人以及核心素养是现阶段高中地理课授课中的主要目标,要想达到最新的授课目标,需要教师采用先进的手段以及方法。思维导图是高中地理课上一种非常高效的工具,教师可以在教学设计及课上、课后等各个环节,将思维导图的实际作用发挥出来,促进高中生在高中地理课上自主探索。本文分析了如何将思维导图正确引入到高中地理课上,并促进高中生综合思维的提升,希望对高中生综合思维的进步起到促进作用。

加强地方行政事业单位财务风险管理

随着市场经济的不断发展,地方行政事业单位的管理和运行逐渐复杂起来,风险管理被提上一个新的战略高度。本文就地方行政事业单位存在财务风险的内部环境进行分析,对其风险点进行有效识别,认真分析其产生原因,并通过不断提高业务人员的风险防控意识和业务技能、完善并落实与财务风险相关内部控制制度、信息系统建设等各种风险应对措施,开展财务风险管理,进行风险防控,有效地将风险控制在可承受范围之内。

“真实情境,问题驱动”下的高三复习课探究---学习上海“空中课堂”有感

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出创设真实课堂教学情境为发展学生学科核心素养提供了更好的平台.创设真实教学情境不只是在课堂教学引入时发挥作用,在整个教学过程中都在推动学生的认知活动和实践活动.好的教学情境能驱动问题的生成,能提高学生分析问题、解决问题的能力.基于学生终身发展来看,具备学习新知识和探究新物质的能力以及提取、整合、识别和处理新信息的能力具有现实意义.教学情境是教学活动顺利开展的载体和基础,在教学中创设情境是实现教学目标的必经路径,教学情境的创设需要关注学生的认知结构,具有整体性、生成性、预设性、创造性和多样性.

浅谈高中语文教学中如何运用群文阅读开展课堂教学

近些年来,在新课改教学背景下,有关高中语文阅读教学方式也进行一定的改革与优化,在众多的阅读方法中,群文阅读深受广大教师与学生的青睐。在开展阅读教学课堂时,应用群文阅读模式,能够打破传统教学的壁垒与束缚,实现课外知识与教材知识的有机融合,能够充分激发学生学习兴趣,以及调动学生学习积极性。但是,在实际应用中,由于教师教学方法的匮乏,以及受到传统教学理念的影响,很多教师开展的群文阅读教学活动无法发挥其具备的教育价值。

高中英语阅读教学改进策略初探

英语是将一门视、听、说、读、写五个关键因素杂糅在一起的学科.在英语的阅读教学当中,教师需要引导学生学会阅读,学会将词汇灵活应用,并且掌握一定的阅读方式.对于高中英语的阅读教学,存在着这样的一种教学现象,很多教师要求学生通过对阅读文章进行全文翻译来达到提高学生词汇量、提高学生阅读水平的教学目的.如此,学生耗费了很多精力和时间去查阅翻译,但最终取得的结果却并不是很好.在高中英语阅读教学当中,教师需要重视学生语感的培养,让学生能够根据上下文的语境对文章内容和某些词汇的含义进行合理的推敲,从而有效地提高学生的阅读能力.

微课在高中英语教学中的设计与应用研究

高中英语需要掌握的知识点多,并且难度高,学生学习起来理解困难,掌握得也就不理想,教师如何有效帮助学生拓展学习体系,提高学生的理解分析能力,是当下教育者十分关注的话题.通过不断的教学实践发现通过微课的教学方式能够有效提升学生的学习氛围,做到从根本提升学生的学习能力.

新课改下高中地理多元化教学模式构建探略

在新课程改革背景下,高中地理教师需要积极进行教学模式的创新,通过多元化教学,增强课堂吸引力,促进课堂教学质量的不断提升。

高中英语教学应加强学生自主学习的培养

随着我国信息时代的来临,人们对英语的要求也不断提升,这也促使更多的人去学习英语。高中英语课堂教学的开展,其目的就是为了使同学们得到发展。但是,传统的英语课堂的灌输式教育,却忽视了培养同学们的主体性,导致许多同学都习惯于被动的学习英语,没有具备自主学习的能力。这严重阻碍了同学们对英语的学习以及长远的发展。因此,高中英语老师在实践教学中应该注重对同学们自主学习能力的培养,引导同学们进行高效、自主的英语学习。