如何在八年级数学教学中有效利用学生的“错误”资源

学生在数学学习过程中会出现不同的错误,教师要对这些错误进行分析探究,深入教学学生的实际掌握情况,并创 新有效的数学教学方法,有利于提高数学课堂效果,帮助学生积累总结错误题型,对复杂数学题型的引入奠定了基础条件。本 文对八年级数学教学的基本现状进行了简要分析,并对利用学生错误资源的方式策略进行了详细论述,有利于促进八年级数学 教学环节的顺利进行,拓展学生的思维理解能力。

浅谈思维导图在初中数学教学中的运用

在初中数学教学中,教师恰当地使用思维导图,有助于学生理清数学知识点的内涵与外延以及各知识点间的相互联系,有助于学生形成较为清晰的逻辑思维,有助于学生在解题中形成发散思维及集中思维,有助于学生在合作交流中,更好地展示自己的思维进而形成数学的思考能力。

浅谈初中数学课堂教学实现减负增效的策略

数学作为一门基础性学科,不论在小学阶段,还是中学阶段,都是学校教育重点关注的一门学科,因为数学不仅能够提高学生 们的逻辑思维能力与辩证推理能力,也为学生今后的发展奠定了坚实的基础。文章通过分析当前初中数学课堂教学的现状与实现减负增效 的重要意义,给出进行有效肩负增效的策略方法。

生活化教学法在初中数学课堂的应用

小学数学所学习的内容在生活使用中体现的地方相对较多,而中学数学比起就更加的抽象。学生在每一个学习阶段的转化中都是一个非常重要的节点,所以让学生能够更好的理解知识点,并在学习过程中树立好学习信心非常重要。让知识和生活相结合,可以让学生在相对熟悉的环境中进行学习和理解,提高学生学习兴趣的同时,也能够让学生对所学的知识有更加准确的掌握。而且很多知识的建立和深入都是从生活中的一些现象中开始的,所以知识的学习和生活不可分开。

如何提高初中数学课堂提问的有效性

教师要善于利用提问式教学来提高学生对知识的学习和掌握程度,不论是集中学生课堂注意力,还是带领学生深入思考题目,或者给学生施加有益的课堂压力,课堂提问都能够为初中数学课堂发挥不可替代的积极作用。

谈初中物理教学中促进学生主动学习的策略

我国传统的应试教育的理念当中学生始终处于被动的接受知识的地位,而在新的教学课程改革的目标当中明确要求要将学生放 在教学当中的主体地位,因此在新时代的教育潮流当中促进学生主动学习知识是非常关键的。通过引导学生自主学习相关的理论知识,一 方面可以加强学生对知识的探索和求解的能力,另外一方面也有助于减轻教师的教学压力。下文将结合初中物理教学内容,提出几点有助 于促进学生积极主动学习知识的教学方法。

浅谈新课标下的初中物理教学

随着时代的进步,经济与文化也有着飞速的发展,在提倡发展教育的同时,也探索出了新的教学模式,有了新的 课程标准.在新课程标准逐渐成熟的今天,在实际教学中还是存在着许多问题,传统的教育模式仍旧根深蒂固,本文就根据新 课改背景下的初中物理教学中存在的问题进行分析研究.希望能够对一线教师相关教育教学工作的高效开展提供一定的帮助和 参考的作用.

浅谈后进生转化

后进生是一个家长和老师都不愿提起,但又不得不面对的 现实。作为工作20年带过三届后进生的班主任,任教过47个班、教过学生超2000人的教师,就个人工作经历对后进生的转化谈谈自己的观念。

如何利用信息技术上好初中物理实验课

实验课是初中物理教学的重点内容,也是主要的教学手段.在新课改深入推进的背景下,信息技术与各学科的整合对于提升教学质量发挥着日益明显的积极作用,基于初中物理实验课的教学特点,信息技术在物理实验课中有着明显的应用优势,如何利用信息技术上好初中物理实验课成为物理教学研究领域关注的重点课题.

例谈以退为进的问题思索

依据初中数学问题的解题思路,在某类问题中可以退到个性化或特殊性中去,通过恰当变换一个角度去解析问题,寻找符合问题的解题思路.从而不但使考生认识数学知识的广度,同时可以让他们摆脱题海战术的困扰,以退为进是解题思路的一个重要方法策略,使问题事半功倍.

翻折在初中数学计算中的运用策略

折叠通过把矩形、平行四边形、等腰直角三角形、正方形等的纸在某些特殊折叠过程中,会产生一些有趣的折叠计算问题,在解决这类问题中,可以分析学生的综合能力,活跃的想象能力和应变思维能力.力争＂一题多变＂,引导学生扩展思路,纵横联系,对相关知识进行有效的拓展与迁移,并联系到相同、相似和相关的知识进行比较、鉴别和再认识,以培养学生举一反三,融会贯通的能力,从而使学生达到做一题,学一法,会一类,通一片,进而使我们在有限的时间内达到对知识的更大的掌握.

以学生为中心的物理课堂实验教学

初中物理教学中,提出以学生为中心的实验教学法,是一次创新,更是一次尝试。对于初中学生来说,通过实验教学的方式可以满足其全面发展的需要,而学习是一个具有人文精神的概念,目的是培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神。

初中化学问题解决式教学设计的研究关键要素探究

随着社会主义市场经济的快速发展,国民可支配收入和受教育水平不断上升,教育投入越来越大,相应的,教育期望值也不断增加,另一方面,中国正处于产业转型的重要阶段,市场提高了对人才的要求,原有的人才培养体系与社会需求脱节,就业压力大,企业面临“用工荒”。为了更好地应对这一局面,教育部门开展了多次教育改革,出现了很多教育教学模式的创新,问题解决式教学便是其中重要内容。本文研究了在初中化学学习阶段,如何施行问题解决式教学,提出一些可行性措施,为教学创新提供理论支撑。

新课标下如何进行初中语文阅读教学运用

阅读是让学生经过口、眼、心、耳等诸多感观去感知书本中蕴含的深层含义,拓展学生的思维和视野,尤其是随着新课改的深入展开,国家愈发提倡教师重视阅读教学,众所周知,阅读教学质量完全是由教师决定的,只有教师意识到阅读教学在语文教学中的作用,才可彻底落实新的教育观念,对此,教师要跟随时代的步伐,调整自己的传统教学观念,结合自身多年的教学经验去展开语文阅读教学,文中对新课标下如何进行初中语文阅读教学进行探讨,希望为我国初中教育事业尽份力。

初中语文如何培养学生在实践中的语文应用能力思考研究

伴随着语文教育改革的持续深入,教育部门对初中语文教学有了更高的要求,在这一阶段语文教师必须要提高学生的语文认知能力,更要懂得如何在实践提高初中生的语文运用能力,基于此背景下,作为初中语文教育工作者,不但要在教学过程中体现出语文教学的人文性,更高培育学生对语文运用能力,给学生日后的升学打好基础,打破我国中学生理解能力差的现状。

初中化学教学中环保意识的渗透建议

化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法,以及物质变化规律的自然科学。初中阶段的化学是初中教育教学的重要组成部分,是一门以实验为基础的自然科学,与自然环境和社会环境有着十分紧密联系。初中的化学教材中,涉及一部分环境保护的知识内容,在普及环保教育、培养学生的环境保护意识方面具备一定的优势和便利。在教学过程中,教师应该思考如何让学生认识和了解环境保护,并逐渐形成环境保护的意识,最终落实到实际的行动中。初中的化学教育不仅要培养学生的探索发现和不断进取的精神,还要激发学生对环境的保护意识,从而达成素质教育的目的。本文就如何在初中化学教学中渗透环保意识的途径进行了具体的研究。

初中物理课堂如何营造快乐的学习氛围

一、快乐学习法的核心是什么快乐学习法的核心是以学生为本,营造良好的学习氛围。现在的学生是被信息化武装起来的一代人,他们对丰富的知识体验感较强,喜欢上网,但不知道在上网的过程中其实有很多的物理知识。教师可以利用游戏的方式进行物理教学,尽可能地引导学生的关注点,根据不同学生的喜好进行合理的搭配。学习应该是快乐的,并且学习是可以多样化的。