遵义市第五十三中学学生体质健康现状及策略

2020 年 9 月至 12 月遵义市第五十三中学对 2746 名学生进行了体质健康测试,从整体上分析了相关指标,不及格占8.8%,及格以上占 91.2%,优秀率占 2.9%,达到国家中小学生体质健康平均水平,但优秀指标方面远低于国家水平,这就给遵义市第五十三中学体育工作在提高优秀率方面提出了更加严峻的考验。

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

在我国教育改革中随着时代的不断进步,教育也不断的进行深入和发展,初中语文教学使现在的教师及家长非常看重。教师在初中语文教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的。在我国初中语文的课堂上有很多严重的问题,学生在课堂上不敢踊跃发言并回答教师的问题,教师的课堂效率不高,学生接受教育的程度也不高,这是学生自主学习能力不强导致的。所以教师应当对教学方法进行改变,将学生自主学习的能力提升起来。

深度学习在初中生物学实验教学中的应用策略――以“蒸腾作用”一课教学为例

传统的初中生物学实验教学存在表面化问题,不利于发展学生的生物学学科核心素养。深度学习具有迁移应用、主动学习、深刻理解、自觉反思等特征,能够助力学生积极参与生物实验探究活动,掌握生物学知识,积累实验经验,发展生物学学科核心素养。鉴于此,在初中生物学实验教学中,教师可依据深度学习特征,结合实验内容,应用多样策略,如创设情境、问题驱动等,使学生深度学习实验知识,学有所获,增强生物学实验学习效果。文章将以北师大版初中生物学教材七年级(上册)第三单元第五章第四节“蒸腾作用”的教学为例,详细介绍深度学习在初中生物学实验教学中的应用策略。

全等三角形的基本模型与辅助线构造

全等三角形是指能够完全重合的两个三角形,它们的三条边及三个角都对应相等.当题目中出现角平分线、中点或中线、等腰或等边三角形、三条线段之间的关系、垂直平分线这些特殊的条件时,可以考虑通过作辅助线来构造全等三角形,从而对问题进行解答.本文讨论全等三角形的两种基本模型及其辅助线构造方式,针对每种模型列举一道典型例题,并给出详细解题步骤,帮助学生在解涉及全等三角形的问题时,可以快速找准切入点,高效作答.

遵义市中学生篮球运动发展的制约因素

采用文献资料法、访谈法、对比分析法,对贵州省遵义7所中学篮球运动的情况进行调查研究,对遵义市中学生篮球运动发展制约因素进行分析研究,并希望能提出一点合理的建议,为遵义市中学生篮球运动的发展提供一些有用的理论参考资料。

整合现代教育技术优化初中数学课堂

在现代教育技术的支持下,初中数学教师在教学中,应当科学整合多媒体辅助教学手段、几何画板教育软件、微课教学手段等,不断激发学生的数学学习兴趣,突破教学重点难点,培养学生的数学思维能力,构建高效的初中数学教学课堂。

“让学引思”的初中物理实验教学研究

“让学引思”是一种在教学过程中以摆正师生位置关系为前提,确保学生在物理学习过程中归纳、总结相关联物理知识的教学方式。作为一种创新的教学模式,该模式对学生的物理实验思维、实验能力、实践能力等方面素养培养的效果显著。本文在全面分析“让学引思”内涵的前提下,探讨了“让学引思”与初中物理实验教学相结合的原则及其实践,并提出了物理实验教学中应用“让学引思”的具体措施。

初中化学教学中信息技术手段的整合小议

信息技术手段与初中化学教学的整合,是改革创新课堂教学,促使教育信息化目标实现的需要。因此,初中化学教师要科学整合信息化的教学手段、信息化的教学资源,优化课堂教学,创新实验模式,全面提高初中化学教学质量。

浅析初中生物教学中“有效教学”的策略

在新课程背景下,如何提高课堂教学的有效性,是当前教育亟待解决的问题。作为初中生物教师,要充分利用有限的课堂教学时间,调动起学生学习的积极性,努力为学生营造出充满活力的、轻松愉快的课堂教学气氛,并不断优化自己的教学方法,改变学生的学习方式,这已成为课改的重要方向。提高课堂教学的有效性是深化课程改革的首要环节,也是保证课堂教学质量的关键。

自主教育理念下的校园学习环境建设研究

随着教育改革的不断深化,人才培养模式全面发展,课堂教学改革不断扩展到校园环境建设等多个方面。校园环境作为一种教育力量,对学生发展与健康成长具有十分重要的影响。在实际工作中,对于如何发挥校园环境的育人作用,激发学生自主学习热情,实现自主学习,遵义市第五十三中进行了积极的实践,取得良好效果。

基于法治教育理念的初中生管理

校园暴力与学生攻击行为一直是中学教育的难点所在,尤其是初中生由于认知的逐步成熟,他们攻击性行为的频发已经成为校园中的常见现象,为中学教育事业带来严峻的挑战。已有研究表明,随着经济的发展,我国青少年的犯罪率也在不断上升。因此预防初中生犯罪,除了强化思想品德教育之外,也需要针对性地进行法治教育。这不仅有利于校园的安全稳定,避免校园暴力事件的发生,同时也能够促进学生懂法、尊法、守法意识的提高,也是促进依法治国,实现依法治国的需要。

发挥好特色足球学校“足球”的育人功能

大家都在为中国梦而努力奋斗的今天,每个人都有自己的站位和职责,都在撸起袖子加油干。作为教书育人的人民教师,时代赋予我们的使命时刻不敢忘:教书育人,为人师表,我们的职责就是教育,教育孩子们保持乐观向上的态度奋发图强,我们的一举一动,一言一行都是学生乃至社会学习的榜样,我是一名体育教师,更是一名足球教练,在足球教学中影响教育学生就是我的职业目标!

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

数学是一门逻辑性非常强的科目,学生要学好数学,就必须具备较强的自主学习与自主探究能力。初中阶段的数学知识点已经逐渐开始有一定的难度,这就对教师提出了更高的要求。就目前初中数学教学现状来看,教师在教学过程中依旧存在很多问题,而要培养学生的数学逻辑思维,就一定要在教学过程中培养学生主动提问的能力。本文就此方面的内容进行分析与探讨。

探究新课改下初中道德与法治教学的新思路

对于教育而言,其不仅是社会进步的基础,更是民族振兴的基石。初中教育时期,是学生自身观念得以建立并形成的关键时期,也是学生学习的重要阶段。所以,应该注重加强初中教育课程教学的改革与创新。初中道德与法治课程积极响应了我 国依法治国的战略与布局,实现了对学生德治与法治一手抓的教育,既培养了学生良好的道德品质素 养,又能够使学生形成一定的法律意识。可见,初中 道德与法治课程的教学质量好坏,对学生的发展有 着十分重要的影响。对此,教师应该遵循素质教育提 出的要求,积极转变传统教学理念,不断完善教学思路与教学模式,实现初中道德与法治高效课堂。

探究多媒体对初中生物教学的促进与影响

初中生物的教学与自然界的生物之间存在着非常密切的关系,如果在教学中仍然采用传统的教学模式,就很难收到理想、高效的教学效果。多媒体技术的广泛应用,给初中生物课堂注入了新的生机和活力,使生物课堂充满激情,使课堂气氛更加活跃,使学生学习生物的兴趣提高了,为学生综合素质的培养奠定了基础。

终身体育理念在初中体育教学中的渗透

素质教育理念广泛普及背景下,体育教学价值日益凸显,尤其在初中这一学生身心发育的重要阶段,如何向学生灌输正确的体育意识、调动学生运动积极性,已成为教学工作中的重要课题。因此,现以“终身体育”这一理念为立足点,在彰显学生主体地位的基础上,尝试探索该理念在初中体育教学当中的渗透路径,以期为后续教学工作的开展提供参考依据。

初中语文课前预习现状及策略分析

进入初中学段后,学生有不少时间脱离了老师的监督管理,开始自主学习,预习是学生提升自主学习能力的有效途径。本文站在提升学生课前预习能力的角度,分析当下语文课前预习实施现状,并针对问题进行策略的优化,旨在通过此让学生形成预习的意识,进而形成良好预习的习惯。

核心素养视角下初中语文教学创新探索

核心素养理念指导初中语文的教学,有利于提升学生语文综合素质,促进初中语文教学改革。因此,基于核心素养的视角,初中语文教师应当从语文核心素养的四个维度,不断优化教学内容,丰富教学手段和教学形式,发展学生语文核心素养。

教学中师生间“心”与“心”的沟通

中学生好奇心较强,对自己感兴趣的事能轻松、高兴地做下去。反之,就是你认为对他们而言多么重要事情,他们也不以为然,学习就是这样。要让学生在课堂上一直能兴致高昂地学习,就要使他们对你的课感兴趣。现在的教学不应再是那种教师讲、学生听的模式,因为它不存在信息的反馈和师生的双向沟通交流,不能引起学生学习的兴趣,因此,老师即便自己满腹经纶也无法影响学生,让他们全心地投入课堂学习中,教学效果也就可想而知了。德国的教育家阿道尔夫说过,“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生成绩的提高不在于老师整天的灌输,而是在与学生正常的沟通与交往中才能有成效。

初中道德与法治教学之问题教学法的应用

初中道德与法治教学中应用问题教学法,对培养学生的问题意识以及思维能力,提高教师的教学能力等具有重要的意义。初中道德与法治教师要立足新课程改革的思想,科学设计问题,重视问题的生活性与启发性;强化教学引导,鼓励学生大胆质疑,提高学生的参与度。通过问题教学法的应用,促使道德与法治教学改革创新。