快乐体育背景下初中体育游戏化教学研究

在新课程改革不断推行的大背景之下,初中体育教育工作进行不断创新具有重要的现实意义。在这个过程中,应当秉承以学生为主体的基本原则,积极推行快乐体育教育理念,通过引进一些游戏化体育教学模式,让学生改变对体育学科的传统印象。本文对初中体育教学现状进行简要分析,指出初中体育游戏化教学的重要意义,根据具体情况提出:在快乐体育教育理念指引下提高初中体育游戏化教学水平的策略,为初中体育教育事业发展提供重要支持。

中学音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径探究

素质环境教育下对教师的音乐教学水平提出了更高的要求,学生在乐理知识的学习上还需要具备审美意识。本文探讨了当前环境中,如何培养学生的音乐审美素养,希望能给相关教师借鉴意义。

初中数学教学中学生计算能力培养刍议

初中数学教学中,学生数学基础知识不够牢固、计算习惯有待改善、数学思维能力不够强等因素,影响了学生数学计算能力的提升.在课程改革背景下,初中数学教师应当深入解析影响学生数学计算能力提升的因素,以数学基础知识的夯实、良好数学计算习惯的培养为切入点,积极开展丰富多彩的数学计算活动,如计算竞赛活动、微专题训练活动等,从而提升学生数学计算能力.

初中生物教学中学生提问能力的培养

认知心理学中把问题分为起始状态、目标状态和中间状态 三种状态,起始状态和目标状态是已知的,而当从起始状态到 达目标状态的方法未知时,即产生问题。从事初中生物一线教 学的教师大多有这样的发现,学生没有提问意识,没有提问习 惯甚至不会提问。笔者在课堂中也发现,只有少数比较活跃 的、成绩优异的学生敢于在课堂上向老师提出问题。

初中语文教学中读写结合模式的价值及运用

读写结合是初中语文教学的重要组成部分,不仅能使学生在语言、写作和交际表达等方面得到提升,还可以让学生主动进行阅读和写作。在初中语文教学中利用读写结合模式,在提高教师教学质量和学生学习效率的同时,还能提高学生的学科素养和综合素质。结合当前初中语文教学的实际情况,从实践经验出发,本文从结合教材内容开展读写训练、重视读写训练形式丰富化以及读写训练的融合发展等角度,详细分析了培养初中生语文读写能力的相关问题,希望对全面提升初中生语文能力及综合素质有所帮助,为语文学科建设带来一些新的契机。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

前言小组合作学习是当前教育界一项比较经典的教学活动,本身也具有良好的应用普适性,因此在初中英语教学中,同样可以英语该学习方式,引导学生进行合作学习,并真正将英语知识运用到实践中去,最终达到提升初中英语教学质量水平的目的。本文首先对小组合作学习在初中英语教学中的作用价值进行了探讨分析,随后围绕如何在英语教学中进行小组合作学习的应用,提出了一些针对性的策略,以供参考。1.小组合作学习在初中英语教学中的作用价值首先,通过开展小组合作学习,能够有效提高学生英语学习效果。英语学科作为一门非母语学科,学生实际学习难度更大,仅仅依靠自己“默默专研”,很难在英语口语锻炼、英语语言知识理解等方面有所突破。

基于问题链的初中化学实验教学探究

为充分锻炼初中学生分析、理解等方面的思维能力,化学教师在授课期间,应该重视实验课程部分的教学。经研究发现,化学教师在授课期间,采用问题链的教学模式展开授课,能够提高自身化学学科的授课效率。这种授课手段,通过预设或生成问题的方式,引导初中学生展开思考。学生在思考期间,对相关问题以及化学实验课程的理解愈加透彻,其对化学学科的学习兴趣也有明显提升。为使问题链化学实验课程的授课质量得以保证,本文以此为中心展开探讨,并提出以下几种可行的教学策略。

浅谈初中语文鲁迅作品教学策略

作为我国最伟大的作家之一,鲁迅先生的作品具有极高的文学造诣。我们任课教师要在初中的语文教学之中,带领学生们去细细地领略鲁迅先生的文学作品,促使中学生们的语文积极性得以提升,让他们体会旧社会贫苦大众的苦,激发他们对初中语文文学作品学习的欲望,带领学生们走进先生作品中的小人物之境,促其发展,有利于初中语文课堂教育教学地发展。

初中英语阅读教学与学科核心素养培养

在当前教学活动开展期间,英语阅读板块的学习在整个试卷分值上占据比例较大,只有将阅读这一内容的相关练习得以强化以后,才能够提升英语成绩。为了提高学生的阅读水平,稳步强化学生自身核心素养的提高,通过二者的有机结合,在当前的教学发展背景之下,让学生能够对相应的文本内容进行深入吸收和了解,与此同时,通过有效教学措施的落实和发展,进一步提高学生的英语学习成绩,为自身全面发展奠定扎实的基础。

浅谈作文教学的有效方法

作文在初中语文学科中是占分比例最大的一道题,作文教学的成功与否,直接影响语文的教学质量。因此,在语文教学中,教师要善于利用各种方法指导学生写作,不断提高学生的写作能力。以我多年来的实践经验,我认为在作文教学中可以借鉴以下几点做法。

浅析学校心理健康教育的途径与方法

初中阶段是学生形成自我世界观、价值观、认识观的关键阶段,在该阶段教学过程中,教师需要全面加强对学生的心理健康教育,以不断提高学生的心理品质和道德素养,促进学生的个人发展。中学阶段学生的心理问题呈现突出、严重化趋势,因此,学校应重视学生的心理问题,加强对学生的心理疏导。本文分析了中学生常见的心理问题,并提出具体的疏导策略,旨在提高心理健康教学质量,缓解学生的心理问题。

基于初中化学分层教学法的实践探究

初中化学课堂教学改革,我们如何在不打破原有班级框架的基础上,根据教材的知识结构和学生的认识能力,将学生的发展水平分成几个层次,按学生实际情况进行个性化的教学设计来激励学生学习的主动性与积极性,以此满足于不同学生的求知需求与心理需求,达到不同的学生获取不同发展的目的,让每个学生获得最大限度的发展。合理地确定各层次学生的教学目标,改变过去从主要的思想和方法 “一刀切”的做法,本人在十多年的初中化学教学实践中,对分层教学的实施模式进行了一些探究,取得了一定效果。

初中教师协同设计学生刚性课外作业量的实践研究

课题组经过多年教育实践,认真观察、调研分析,发现国内相当多地区的学生课外作业量的设计工作处于一种无序状态。为提高教学成绩,各地各校任课教师各自为阵,竞相争夺抢占学生有限的课后时间,对学生课外作业量的把控则“任经验、凭良心”。本文认为这是导致学生课外作业负担过重的最主要最直接的外因。

基于统编初中语文教材的情感教育策略析谈

初中阶段是学生心理和生理成长的关键期,也是培养积极的价值观和道德观念的关键时期.初中语文教材是工具性和人文性的统一,并且蕴含着丰富的情感,需要教师和学生共同学习.当下的初中语文教学中的情感教育并不到位,存在着一些问题.本文立足于初中语文情感教育,提出当下的问题和改善策略,为相关教育工作者提供一定的参考.

创设初中数学的活跃型课堂氛围

在一个孩子的初中时期,他的心智和思维在此阶段会逐渐走向成熟。因此这一时期也是学生发展、成长的重要时期。由于在此阶段,学生的思想处于可塑性非常高的阶段,因此初中也是学生学习能力提高最快的时期。因此,初中数学教师要把握这一关键的阶段,通过创设活跃的课堂气氛来引导学生发挥自身的主观能动性,从而打造出一节高效、高质量的数学课堂。

初中生数学核心素养培养析谈

核心素养的培养已成为当代我国基础教育改革的重要要求之一.教师在教学实践中,是否能够依据数学教学内容选择灵活的教学模式,是否能够掌握丰富的教学技巧,是否能够重视学生对实际问题解决能力的培养,就显得尤为重要.本文重点阐述了初中生数学核心素养的培养要求.

初中语文阅读教学优化策略

随着我国科技的飞速发展,当代的教育领域也深受其影响,教师创新的教学模式和之前传统教学存在了很大的差异,所关注的重点也发生了变化,众所周知,初中的学习是一个承上启下的过程,而语文一直作为初中基础学科,其中较为重要的是语文学习中的阅读思维,它也是学生学好其他学科的基础。语文的阅读内容要跟进时代的发展,更加直观的展示在学生面前,优秀的教师应该以超前的思想完善自己的教学方式,因此,教师应该注重学生的阅读能力的培养,本文将对初中教学中的阅读教学优化策略进行简要分析。

浅谈情景教学在初中语文写作教学中的应用

写作教学是语文教学的重要内容之一,也是体现学生语文学习水平的重要方法。初中阶段的语文教学作为学生学习生涯中的基础阶段,该阶段的教学质量高低不仅会影响到学生当前的语文学习质量,对于学生今后的学习与发展也会带来直接的影响。所以重视初中语文教学,重视写作教学都具有重要的现实意义。本文以此为基础,立足于情景教学实践,就情景教学在初中语文写作教学中的应用问题进行思考,希望能够为今后初中语文教学活动的升级起到有价值的参考。

教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究

游戏是初中生在业余活动中最主要的消遣活动,他们最喜爱的是通过游戏来获得比赛的乐趣和成就感。在中学课堂教学中,教师们可以根据孩子们喜爱的游戏心理来设计教学游戏,使原本单调的课堂教学充满了活力。同时,也可以让学生积极地投入到课堂中去,从而更好地掌握所学的知识。

多媒体技术在初中语文课堂教学中合理使用的策略研究

随着社会的不断变化,我国的教育理念也在与时俱进地进行更新。多媒体技术作为一种新时代的基础,已经成为了初中语文教师教学的工具。然而,语文课程的特殊性决定了在课堂教学中,老师要善于引导学员提高思维意识、品德素质、传统民族文化品质和艺术审美才能。要注意培养学生的逻辑思维,特别是创新逻辑思维,注意培养初中学生的思想品格。注意语文知识和能力的融合,注意积淀、启迪、陶冶和语感的训练,以促进中学生语文素质的整体提升。