缤纷社团 浸润心灵——遵义市第四十三中学社团活动剪影

东风绣出万家春,满园桃李竞芳菲。为进一步丰富同学们的校园文化生活,响应国家“双减”政策,遵义市第四十三中学开展了丰富多彩的社团活动,极大地活跃了学校的学习氛围,提高了同学们自主管理能力,也成为学校校园文化中最独特的一道风景线。创客社团中,通过老师的介绍和实际操作,大家掌握了Arduino(一种计算机技术)的基本原理,认识了电脑控制器的主要传感器,思维能力、动手能力得到了锻炼。对于遇到的问题.

《紫藤萝瀑布》的教学回观与原点探寻

原点思维有助于学生走进文本,与作者展开对话。聚焦宗璞的回忆性散文《紫藤萝瀑布》,倡导从知人论世视角探究作者的情思变化及对人生发出哲理思考的根本原因,引导学生感受作者在写景状物中寄托情感的精妙技巧,立足原点思维创新教学组织形式,发展语文核心素养。

初中地理教学中学生核心素养的培养

培养学生的核心素养是符合新时代人才培养的要求,是教育发展的必然趋势。教师在地理教学中要注重学生的可持续发展,深化学生的综合思维,提高学生的动手操作能力,增强学生的情感体验。

初中语文课堂生态教学研究初探

生态教学研究是素质教育改革不断深化的产物。生态教学理论主张教师、学生和文本和谐共生,共同发展。目前,生态教学理念刚刚渗透进初中语文教学中,结合教学实践,思考如何在教学中开展生态教学研究,以期能为初中语文教学提供新的启发。

游戏教学法在初中足球教学中的应用

从现实情况来看,我国初中足球教学的开展还存在着很多不完善之处,无法激发学生的学习兴趣,长此以往,足球教学的开展也就成为了一种形式主义,不能够发挥实际价值与作用。据此,本文对在初中足球教学中应用游戏教学法的相关问题进行了研究,目的在于提升足球教学的效果,发挥足球教学的作用,诠释足球教学的价值,激发学生的学习兴趣,让初中学生能够在对足球运动进行学习的过程中获得进步。

分层教学在初中体育足球教学中的运用

素质教育背景下,初中体育教师要与时俱进创新教育理念,充分结合初中学生性格特点和身体素质条件,在实际足球教学中开展分层教学策略.既有效激发学生主动参与学习兴趣,活跃了课堂教学氛围,又显著提升学生身体素质及足球水平,实现良好体育教学实效.本文结合当前初中体育教学现状,具体阐述分层教学在初中体育足球教学中应用策略探析.

初中语文红色文化教育之我见

红色文化教育是思品教育的重要组成——在当前开放多元的文化环境下,中学生思想品质、政治认同呈现出一定的弱化趋势。利用语文学科的精神引导优势对学生进行红色文化教育,应得到教师的普遍重视并有效落实——本文结合初中语文教学,对当前红色文化教育的现状进行分析,并提出有效组织红色文化教育的具体策略。

花蕾是这样绽放的——利用经典诵读让核心素养落地的探究

如何让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,增强“读千古美文,做少年君子”的感受。本着“汇知识之萃,补教材之缺”的精神,力求浓缩精华、体现中华文化神韵,拓展视野。让每一名农村初中学生“博观而约取,厚积而薄发”,以促进农村初中学生终身发展,让核心素养落地。

浅析初中数学课堂教学效率的提升策略

对于初中生来说,数学是他们必修的基础学科,但是很多学生的逻辑思维能力不足以支撑他们消化吸收全部数学知识再加上部分教师教学模式比较单一死板,很大一部分中学学生认为数学学科枯燥无聊,随着新课程改革如火如荼的开展,倘若学生的这一认知依旧根深蒂固,那么课堂效就 会始终滞留在瓶颈。所以,初中数学教师理应树立科学的教育观念,创新教学理念与教学模式,竭尽所能提升课堂教学效率。

如何构建农村初中语文“生态课堂”教学

初中教育阶段语文教材侧重体现人文性,对于学生语文涵养的培养具有十分深刻的影响。因此,教师在授课过程中,需要积极构建语文'生态课堂',以此充分激发学生的学习兴趣,进而全面提升课堂教学质量。

从中考试题要求看文言文教学

文言文是中考的必考内容,然而对于很多初中学生来说由于文言文中有很多深奥晦涩的词汇,学习起来难免感到困难。在初中语文教学中,教师究竟要学生理解和掌握些什么,要达到怎样的程度,一直是教育工作者们需要探究的课题。

走出课本 走入社会——七年级上册综合性学习期末复习

综合性学习是沟通语文学习与生活的桥梁,通常以活动的形式开展,在活动中学语文,在活动中用语文。考查一般从活动是否开展,怎么开展的,有什么收获体会等角度来命题,检查活动情况及大家的语文能力的提升情况。下面老师就七上涉及的三次综合性学习的考点归纳如下,供同学们参考。[教材归纳]《有朋自远方来》主要有两个活动:资料搜集和自我介绍。

变废为宝,把纠错进行到底--人教版七年级数学下册假期复习要点

如何在未来的假期中把平时考试中暴露出来的问题解决好,把本学期知识点巩固好,这是每一位同学及其家长都非常关心的问题.对于七年级的同学来说,要想为将要到来的八年级打好基础,需要先对已有的知识查缺补漏,笔者就七年级下册教材分章节提供一些错题案例,仅供同学们参考.

八年级(下册)数学期末复习指导

期末复习既要考虑弥补我们过去掌握知识的不足,又要培养综合解决问题的能力,既要加强知识的整理归纳,又要注重全面素质的提高.而八年级下是同学们迈入九年级的黄金阶段,做题、更正、做题、更正…….如此反复循环就是同学们现在复习阶段的现状.如此之学法,只会让大家沦为做题的工具,对于知识的理解、知识体系的形成毫无帮助.