一草一木皆文化 致善文化润育人——遵义市第四十二中学“致善”校园文化建设

遵义市第四十二中学落成于2015年8月,9月正式招生开学。该校传承大教育家孔子的儒家文化精髓,结合学校实际,提炼出了'致善'教育的核心办学理念,围绕培养善良之人,发展善于之能,追求完善个人,成就幸福人生的办学宗旨,确立了'知行合一,致善致远'的校训,建立了'善思、善学、善言、善行'的校风,形成了'团结友爱,择善而从;日积月累,勇攀高峰'的学风。

“双减”背景下提升初中数学作业有效性的实施路径

随着“双减”政策的落地,如何在有效减轻学生作业负担的前提下实现“减负不减质”的目标,成为初中数学教学改革的关键.要破解这一难题,以作业设计、作业批改、作业反馈、作业补救等环节为抓手不断提升数学作业有效性,充分发挥作业育人功能,创新性开展数学作业练习为一线教师指明了方向,更成为当前学界关注的焦点.

在阅读课堂上培养初中生批判性思维的策略分析

在传统的阅读教学中,大部分学生缺乏进行批判性思维的机会,这导致学生批判性思维能力发展不佳,因此学生很难建立深刻的阅读认知。针对此情况,初中语文教师应重视培养学生的批判性思维,尤其应利用恰当的策略实施阅读教学,让学生在阅读过程中顺其自然地发展批判性思维能力。基于此,文章在界定批判性思维,阐述阅读教学与批判性思维关系的基础上,重点论述了在初中语文阅读课堂上培养学生批判性思维的策略。

基于深度学习的初中语文阅读课堂提问策略

深度学习理论是近年来教育研究的热点,是以发展学生的高阶思维和问题解决能力为目的的学习理论。有效的课堂提问在一定程度上可以推动学生深度学习。因此,文章指出,初中语文教师应基于深度学习与课堂提问的契合点,以日常教学为依托,着力探索深度学习下的初中语文阅读课堂提问策略。

“双减”背景下初中数学作业设计的创新与实践

“双减”政策将如何减轻学生过重的作业负担作为教学改革的重点问题提出来,又一次将减负这一教育诟病提到一个新的高度,要求各教育部门积极推进,从根本上解决减负这一教育难题,作为教育工作者要求真务实地从教辅题海中走出来.基于“双减”政策的要求,结合课程、能力与实际出发,开发与设计切实符合学生发展的作业,将“双减”落地落实.作为初中数学教师应基于学科特点出发,紧跟“双减”政策的指导,积极响应学校作业减负的号召,打破传统作业观,对初中数学作业进行创新与改革,减轻负担的同时提升学习质量.

初中“动点问题”解题突破策略

动点问题涵盖了多方面的初中数学知识,掌握动点问题的关键解题步骤,有助于促进学生对动点问题的理解与应用.本文通过研究初中“动点问题”的解题方法和策略,以期帮助学生提高解决实际问题的能力.

培养初中学生良好英语书写习惯的策略办法

英语作为国际通用性的语言,其不仅是相互交流的方式,也是社会进步的重要部分。目前初中教育受到新课程改革进一步推进的作用影响下,教育工作者也逐渐意识到要培养学生的全面发展。对于英语书写来说,良好的书写能力不仅可以增强学生的卷面分值,更主要的是有助于学生养成优秀的精神,实现未来全面发展。对此,本文通过分析良好英语书写习惯在初中英语中的重要性,提出一些帮助策略。

多媒体信息技术在初中数学教学中的应用——数学因你精彩

基于多媒体信息技术在初中数学教学中的应用——数学因你精彩.首先,分析出多媒体信息技术在初中数学教学中应用的意义.其次,分析出多媒体信息技术在初中数学教学中应用的有效策略.最后,分析出初中数学教学中应用多媒体信息技术,有利于加深学生对数学知识的理解与掌握,激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,提高学生的学习效率,从而提高初中数学教学的有效性.

思维导图在初中地理教学中的应用研究

初中地理是一门逻辑性和综合性都较强的学科,传统教学手段和方法无法保证教学效果和质量。为此,本文就思维导图在初中地理教学中的应用情况进行研究和探讨,并从教师和学生两个角度分析了思维导图对教学过程的促进作用;同时,就如何培养学生的思维导图设计和制作能力给出几条有效途径,以供交流互鉴之用。

初中化学生活化教学情境创设研究

所谓情境教学法,是指教师在教学过程中,结合教学内容,运用各种教学手段创设的具有一定情绪色彩的、形象生动的教学情境,激发学生的情感体验,深化学生对知识的理解,进而达到提高教学质量的目的。在教育改革背景下,情境教学法备受关注,在教育领域中也得到了广泛的应用。

遵义市与贵阳市2018—2020年中考语文名著阅读试题之比较研究

语文测试作为贵州省初中毕业生升学考试中的重要测试科目,测试内容之多,范围之广,不胜枚举,而名著阅读的考查却经久不衰,稳中求变,日趋新颖。部编版初中语文名著阅读共推荐36部中外名著。其中,必读书目12部,6个学期每学期各2部;自主推荐阅读共24部,每学期各4部。这充分体现了名著阅读教学的重要性。

浅谈初中班级管理策略

班级是学校最基层的组织,班主任是班级工作的具体管理者和实施者。当我们穷途末路时,当我们工作陷入困境无法突破时,当我们面对学生束手无策时,不妨换个角度、换种角色、换条跑道、换个思路去看待问题、解决问题,可以让班主任工作变得轻松,收到“无心插柳柳成荫”的效果。

初中语文有效强化写作指导研究与实践

积极探索初中语文教学中有效强化对学生写作指导的具体实施方法和实施对策,进一步提升学生的语文写作能力和语文写作素养,已经成为新课改和新形势背景下每一名初中语文教师的基本共识。本文将结合笔者的经验积累和总结,从以下几个模块入手就初中语文有效强化写作指导的策略开展研究和讨论,希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果,以更好地为学生的写作服务,使其写作能力获得高质量培养和后续的全面发展。

论如何在初中英语教学中培养学生阅读

阅读,在学生英语学习的过程中,既是学生的助力,又是学生的阻力。学生只有运用好阅读,利用自己的力量来解决阅读中存在的问题,就能获得阅读的助力,减少阅读的阻力。初中英语教师在教学中培养学生阅读,可以给学生提供阅读的方法,让学生获得阅读的进步。

地理教学过程中的若干问题与对策探究

地理是一门综合性的学科,刚接触地理学科的学生可能会面临一些学习困惑和障碍。文章针对地理教学的具体问题进行剖析,并提出相应的对策,强调教师要转变思想,提高认识,注重地理教学中美的挖掘和赏析,注重教学方法的灵活运用,注重地理知识与生活的联系,强化现代信息技术的应用,提高教学质量。

如何在初中语文教学中锻炼学生的表达能力

语文是一门实践性很强的学科,从本质上来说,语文学习就是一个积累知识和提高人文素养、思想修养、艺术修养及心理素质等多方面的过程。目前大部分初中语文教师对培养学生表达能力方面不够重视,导致学生经常会遇到不能准确表达想法的情况。因此,需要加强初中语文口语表达教学,提升学生综合素质,促进学生的表达能力。

思维导图在初中英语教学中的应用

思维导图对初中英语学习具有重要作用,尤其是在帮助学生加深记忆效果、养成系统思维、培养创新精神等方面效果显著,笔者将从思维导图对学生阅读、词汇和写作三个方面的具体作用进行论述,以期通过思维导图这种方式来提升学生的英语学习能力和应用能力。

2021中考名著阅读备考策略——以2020年贵州省各州市中考名著阅读题为例

分析2020年贵州省各地中考名著阅读题,题型不一,分值不同,选材各异,但也有规律可循。为使初中生语文名著阅读教学质量得到较高提升,笔者结合对2020年真题,以四个教学策略进行分析,以期能为初中生名著阅读的教学提供帮助。

“两坚持四打造”带好教师队伍

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”那么,“打造一支什么样的教师队伍,怎样打造教师队伍?”是我们作为校长应当着重思考和实践的工作。我的思考和实践可归纳成“两个坚持,四项打造”。

如何构建初中数学魅力课堂

对于初中学生来说，教师教学的主要形式就是课堂教学，课堂也是学校组织教学活动传授知识的主要地点。随着新课改的提出，打造初中数学魅力课堂也被教育工作者提上日程。因此，教师在进行高效课堂教学时，要坚持以学生为主体的教学理念，让学生在课堂上培养自主学习能力以及合作探索能力，这样学生才能够进一步提升学习成绩。本文主要围绕怎样打造初中数学魅力课堂，探讨有效的教学方法。