“五育”融合课程区域推进的实践、问题与对策——以贵州省遵义市红花岗区为例

2018年全国教育大会以来,“五育”融合课堂进入了区域推进的常态化,遵义市红花岗区区域推进“五育”融合课程有良好的基础,主要体现在“五育”融合课程课时有保障;“五育”融合课程教师队伍充足;“五育”融合课程内容的选择有方向;“五育”融合课程呈现梯度发展。同时,仍然存在一些问题,“五育”融合课程理解还不到位;“五育”融合课程教师队伍整体素质有待提升;“五育”融合课程资源开发利用不够;“五育”融合课程落实的机制和制度不完善等。为此,遵义市红花岗区进行了积极的探索,在实践中总结出如下经验:价值观引领,指导学校进行统筹规划;专项培训跟进,提升教师专业素养;“五育”融合资源建设,推进区域发展;“五育”融合校、家、社机制建设,打通“五育”融合落实通道;建立“五育”融合课程评价维度,以评价促进“五育”融合课程的发展。

剪去一小片的圆

在学校,我总希望我的每一位学生都可以尽力做到最好,尽可能不去犯错误。但面对种种状况,他们却总是不停地犯错,有的是今天批评教育后,明天继续照犯,面对这帮小调皮,有时候只能直摇头。直到有一天,在讲童话故事的课堂上,孩子们讲了很多有趣的故事,大家都很高兴,孩子们都沉浸在愉快的氛围中。还记得最后一位同学讲的是一个被剪去了一小片的圆想要找回一个完整的自己,四处去寻找与自己曾经相处的小碎片的故事。由于被剪了一小片,所以它滚动得非常慢。

母亲,还想您再打我一次

母亲年轻时在棉纺厂上班。在我的记忆里,她经常加班。每到她加班那天,父亲就会叫我一同去接母亲下班。由于母亲工作繁忙,陪伴我的时间很少。但不管她怎样忙,对我的管教却没落下。我有时让她很生气,我记得自己常常挨母亲的打。打过多少次记不清了,工具用过鸡毛掸子、竹竿、衣架。打久了,我也就有经验了。母亲怎么打,我就怎么躲,一边躲,一边叫,装作一副很痛苦的样子。不过母亲也不是真这么狠心,更多的是做做样子,打给父亲看看,证明她没有纵容我。

浅议小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的教师,教师在体育教学中,应根据学生的自身学习情况与生活实际出发,站在学生的角度思考问题,创新教学方法,从而激发学生的学习兴趣,促进学生长远发展。因此,本文主要针对小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣进行分析。

抓住重点词悟“珍贵”——《珍贵的教科书》教学札记

课文《珍贵的教科书》讲的是在1947年保卫延安的战役中,小学生们怎样坚持学习的故事,着重记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事迹。“珍贵”一词是课题的“题眼”,通篇是以教科书为线索,围绕“珍贵”着笔的。 根据课文的特点,在教学时,我从释题入手,紧扣“珍贵”引导学生逐层理解课文。 一、以“渴望”悟“珍贵”