小学语文教学中结构性思维的培养策略研究

语言是重要的交际工具和思维工具,语言发展的过程也是思维发展的过程。小学语文课程应引导学生体会语言文字的特点和运用规律,同时也应提升学生思维品质。结构性思维作为思维品质的表现形式之一,应当给予特别关注。文章基于部编版小学语文教材,分析小学语文教学中结构性思维的培养策略,提出“兼顾读写”策略,也强调口语交际和图式工具的特殊作用。

让作文教学回归“原生态”——谈小学语文“套话作文”

近年来,小学语文教学虽然在教学模式的创新与完善中取得了很大的成效,但因为传统思想观念的束缚,作文教学仍旧没有走出单调、刻板的教学牢笼。而作文教学原生态回归问题也就成为困扰老师的一个重要问题,需要进行深入地研究和探讨,在找到小学语文"套话作文"弊端的同时,使作文教学回归到"原生态"。

现代教学理论视角下的小学数学教学方法探讨

小学教育在教育生涯里起着启蒙的重要意义。小学数学在小学教育里是重要的学科,在小学教育具有重大的分量。课堂教学中,要将小学数学教育贴近生活中去,结合生活实践和生活经验去讲述小学数学的知识,使得学生更加形象更加具体的理解小学数学知识内容。

《小学生阅读习惯的养成特点及其培养策略》课题研究

本文是对小学中年级学生阅读习惯的养成特点及其培养策略研究的经验总结。通过前期对学生阅读习惯及能力的调查分析,寻求各种有效、可操作的阅读方式,培养学生阅读的兴趣和能力,使学生乐读、擅读。

蒙学经典在培养小学生良好行为习惯中的应用

随着当前社会经济水平的不断提升,教育教学体制改革也在不断地推进。在小学阶段的教育教学过程中,教师的教育工作应当结合学生自身实际学习需求出发,强化蒙学经典的教育力度。为此,让中华民族传统文化得到有效地继承和发扬,优秀传统文化理应得到传承,而青少年群体则应当担当这一重任。但是,在小学语文教育教学过程中,由于小学生在这一学习阶段仍处于启蒙时期,很多概念和道理尚未明确,因此需要教师在教学的过程中不仅要具象化教学内容,同时也要积极利用传统历史文化精髓来不断熏陶小学生的内心,丰富学生精神内涵,促进学生成长发展。基于此,本文通过对蒙学经典的教育研究,基于培养小学生良好学习习惯的角度,谈一谈认识,并给予几点策略,以供参考。

如何对小学生进行空间几何教学

几何是研究空间和空间图形的学科,是数学学科中的一个重要学科。而小学生的几何思维水平的发展有明显的阶段性,而这个水平的发展不仅依赖于儿童逐渐的成熟心理,更依赖于教师的教学组织。

探究小学科学教育中如何培养学生的创造性思维

在小学科学教学中,教师要充分认识到学生的学习特点和兴趣爱好,对学生存在的问题,要重视起来,及时调整教学模式,积极进行改进。对于培养学生的创造性思维,教师要注意教学方法的趣味性,有效激发学生的学习热情,引导学生养成较好的学习习惯和思维方式,对学习中存有的疑惑要敢于质疑、敢于提问、勇于探究,不断拓展自己的知识积累,培养自己的创造性思维。相信随着素质教育的推广,小学科学课程能够得到更多的关注,也能取得更大的教学进步。

关于如何优化小学语文作业的探讨

作业是巩固学生所学知识的重要手段,在学生的学习中一直扮演着十分重要的角色。但是提起作业,很多学生都面有难色,表示作业枯燥无聊且需要花费很多的时间和精力去完成。因此探索如何优化小学语文的作业是十分有必要的。笔者基于自己多年的语文教学实践,也产生了一些有益的想法,主要有三方面,即丰富作业形式、拓宽作业内容、做好作业评价等,以激发学生完成语文作业的兴趣和热情。

“双减”背景下的小学语文前置性作业优化设计

双减赋予了小学语文教学更多的拓展空间。在学生作业方面,也给予了教师新的思考和启发。语文作业是检验学生学习成效高低的必备手段,其中,语文作业分为前置性作业、课上作业和课后作业。文章重点对小学语文前置性作业的优化设计做进一步的探讨。通过分析前置性作业存在的合理性及意义,进一步分析小学语文前置性作业如何优化设计,以更好地达到预期效果。通过文章中的思考,加强小学教师对于语文前置性作业的重视和实践,在前置性作业的设计方面融入更多的理性思考和可操作性元素。语文前置性作业优化设计是小学语文教学拓展的一大方向,需要广大语文教育工作者引起关注。

关于提升小学道德与法治教学质量的策略探析

小学阶段学生的年龄尚小,正是由于这一原因他们的可塑性极强,若是教师在引导学生学习的过程中出现了偏差,势必会影响学生的世界观、人生观和价值观。基于此,作为一名新时期教育环境下的小学道德与法治教师,我们要加强对该学科的重视,以有效的教学策略激发学生自主学习该学科知识的意识,从而达到提升小学道德与法治课堂教学质量的目的,以求培养学生形成正确的三观,使学生在未来可以有一个良好的发展。

刍议新时代背景下小学美术课堂教学策略

美术作为一门艺术类学科,它的学习对学生审美能力的提升有着极为重要的意义。小学阶段作为美术学习的入门阶段,在学习的过程中,教师应以启发,引导为主,进而激发学生学习美术的兴趣。现阶段,随着素质教育的不断推进,小学美术教学有一定的改善,但是还存在一些亟待解决的问题。在本文。笔者以小学美术课堂创意教学为中心,从不同的角度对教学策略進行分析。。

浅谈小学语文“原生态”习作教学策略

冰冻三尺,非一日之寒。提高学生作文水平要做到持之以恒。教师在作文教学中只要找对方法,注重激发学生作文兴趣,尊重学生个性发展,让他们积极投身生活,把作文和社会生活紧密地结合起来,用“我口说我心、我手写我心”,日积月累,潜移默化,就会取得事半功倍的效果。

如何让小学语文阅读教学“绘声绘色”

小学语文是小学生接受良好传统文化影响的重要途径,也是小学生发展语言能力和阅读习惯的重要一步。因此,教师应积极讨论如何教学生阅读基础知识,让学生养成良好的阅读习惯,让良好的阅读习惯伴随学生的成长。目前来看,在小学语文阅读教学中,教师所采用的教学模式往往需要学生进行大量的阅读以及写作练习,但是效率却较为低下。在教学的过程中,教师只是以指令性的教学任务来鞭策学生进行阅读,在这个过程中,学生的主动性较低,缺乏参与阅读教学的兴趣。因此,导致小学语文阅读教学的有效性较差。有效的阅读,不仅能提高学生对语言文字的运用能力,也可以促进学生写作能力的提高,对学生阅读效率的提升是非常重要的。在这当中教师要提升阅读教学的方法,使阅读教学"绘声绘色",切实提高阅读教学的实效。本文主要探讨如何让小学语文阅读教学做到"绘声绘色",并给出相应的策略。

运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的措施研究

随着现代信息技术水平的飞速提升,我国教育事业也得以发展壮大,越来越走向信息化、现代化。小学数学作为小学阶段的重要课程,不仅对学生未来的学习发展有着非常重要作用,更是对促进学生数学核心素养提高意义重大,因此如何提高小学数学教学效率,成为当前教师关注的重点课题。本文将围绕多媒体辅助小学数学的现状展开分析,并详细阐述了多媒体对小学数学课堂的意义,最后深入探讨了多媒体在提高小学数学教学效率的策略。

小学班主任提升德育工作的有效性探究

古人云:“师者,传道授业解惑者也。”德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位,直接关系到学校所培养人才的质量。作为小学班主任应努力提高德育工作的有效性。

如何有效展开小学语文识字教学工作

识字认字是非常关键的一项语文学科学习行为,也是学生参与阅读、写作等高难度层次学习活动的重要基础,不容师生有所轻忽。因此,在综合性教学目标驱使下展开小学语文教学工作的时候,任课教师首先就需要深入研究有效识字教学措施,丰富学生汉字知识积累,为其深一步学习进步奠定良好基础。在此,本文主要从三方面入手就如何科学开展识字教学工作进行详细阐述。

小学语文写话策略探究

写话教学是低年级语文课程教学中的重要组成部分,在语文教学中引导学生进行有效写话练习对学生内化巩固所学词汇词句,进行书面语言组织表达以激发其语言表达积极性,提升其语文综合素养有重要意义。在小学低年级语文教学中,教师可以从创设情境,培养写话兴趣;善于观察,写作源于生活;掌握技巧,提升写话规范;鼓励评价,快乐学习写话等方面帮助学生提升写话质量。

省级乡村名师工作室研修团队教师教研常态化实践研究之———新课标视角下小学美术教学难点及其对策

美术教育是人类基础的素质教育之一。 因此,这种基础的素质教育应该从小培养,尤其是对于小学这个阶段的孩子们 来说,培养基础素质教育比传授他们知识更为重要,而美术在提升孩子们审美水平,开拓孩子们视野等等方面拥有着不可替代的 作用。 但现如今的小学美术教学存在着许多的难点与弊端,因此本文将针对新课标视角下小学美术教学难点及其对策进行深入 的研究探讨。

核心素养视角下小学美术教学自主学习典型课例实践研究——如何让核心素养的培养贯穿小学美术课堂

随着时代的发展,社会对人才的需求量也随之急速上升,对他们人才的要求也多了起来。对于现在的学生来说,他们的素质培养尤为重要,特别在提倡素质教育的前提下,目前素质培养已经被列入教育方面的主要位置。关于核心素养的表现在学生各个方面,比如知识和价值观。并且素质培养是一个循序渐进的过程,需要不断地积累,这也相应需要学生从小就培养美术的核心素养,促进学生全面发展。

浅谈城郊结合部培养小学低年级学生阅读整本书的几点收获

小学低年级是增加学生课外阅读量的一个重要阶段,激发阅读兴趣是学生阅读的基石,指导是培养阅读能力的关键。紧扣部编教材,从课内到课外逐步延伸,培养城郊结合部学生阅读整本书,教师的指导尤为重要。