中职计算机平面设计专业岗课赛证综合育人模式与路径研究

2021年,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确要求:深化教育教学改革,完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。结合当前中职教育新形势下“岗课赛证”融通的人才培养模式,探讨中职人才培养方案制定的具体做法,提高人才培养的质量。从“岗课赛证”融通入手,将比赛项目课程、职业岗位需求技术和1+X证考取内容安排在人才培养的整个体系中,携手企业,推进产教融合,将校企合作共同育人融入专业人才培养方案制定全过程,使育人质量得到了显著提升,文章探讨制定的思路。深化“三教”改革,探索“岗课赛证”综合育人。

项目教学法在中职计算机教学中的应用

社会快速发展背景下,专业型技能人才被大量所需,这就对中职院校提出更高的要求,即中职院校应当适应时代发展、满足时代需求、与时俱进地改善自身教学方法,以此有效提高教学效率和教学质量。项目教学法作为一个可以将理论和实践进行有机结合的教学方法,其可以充分满足新时代背景下学生的学习需求和发展需求,基于此,项目教学法应当得到广泛的推广与应用。本文基于中职计算机教学,从项目选取、项目分析、自主操作、成果展示、项目评价、教学反思六个方面对项目教学法在中职计算机教学中的应用展开了相关探讨,意在有效提高中职院校计算机教学水平。

思政教学在专业技术课程中的实践与研究

在“三全育人”的背景下,将思政教学融入专业技术课程,成为教师推动课程思政教学改革的重要渠道。在专业技术类课程中,包含大量图纸、公式和原理,为巧妙渗透思政教学内容,教师应根据专业技术课的特点,合理挖掘思政元素、延伸主题案例,在针对性地开展专业教学活动的同时,有效衔接思想教育、职业道德教育内容,守好专业教育、思想教育的责任田。基于此,本文以机械基础课程为例,分析思政教学融入专业技术课的价值、前提,阐述思政教学融入机械基础课程的现状,提出有效实践策略,培养学生专业素养、职业道德。