一激二探三点四创五评六展——遵义市航天小学“阳光美术高效课堂”模式

要构建＂阳光高效美术课堂＂模式,首先要弄懂阳光高效课堂的含义。那么,什么叫＂阳光高效课堂＂？从字面上不难理解,所谓＂阳光高效课堂＂包含＂阳光课堂＂和＂高效课堂＂。何谓＂阳光课堂＂,我们的理解＂像阳光一样给人带来生机与活力的课堂＂。何谓＂高效课堂＂？就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在＂阳光高效课堂＂中,＂阳光＂是前提,＂高效＂是目的。

小学信息技术与学科课程整合的几点认识

世界正处于信息化新技术革命时代，随着科技的发展和社会的进步，人类已经跨入了21世纪，我们的学习和生活已经迈人了新的信息时代。加强信息技术与学科课程整合的实施与研究，可以为教师的教学和学生的学习创设良好的基础，可以使课堂教学向自主与特色的方向发展。加强信息技术与学科课程整合是基础教育课程改革的有力推进，是社会与时代发展相结合的产物。

小学信息技术教学的误区

信息技术作为一门新兴的课程,不少教师在教学的过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论,教学中与传统的学科的教学方法,甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来,缺乏与其他学科整合的意识,这样就大大降低了信息技术教育的应用价值。

基于思维导图的小学语文阅读教学模式的构建与应用

当前,我国小学语文教学中把培养学生的阅读能力作为重要教学任务,许多教师都在阅读教学中应用思维导图教学方法来构建阅读教学模式,不仅能够最大限度提升学生对于语文的阅读水平和能力,还能够提升阅读效果。本文通过分析思维导图在小学语文阅读教学中的优势和应用意义,根据实际制定科学、合理、实际、有效的措施办法,充分发挥思维导图的作用,提升学生阅读水平。

合理使用信息技术 构建理想音乐课堂

随着现代教育技术的不断普及和提高，信息技术在音乐教学中还将得到更加广泛的应用，它在技术上的先进性，优越性将得到更加充分的体现，它必将为我们提高音乐课堂教学效率，构建理想音乐课堂做出更大的贡献。

构建新媒体平台,是机遇还是挑战?——贵州省知名校长座谈学校新媒体建设

近日,贵州省省级小学名校长高级研究班于北京师范大学顺利开班,来自全省的54名校长参加了培训.这次培训由贵州省教育厅与教育部小学校长培训中心（北京师范大学校长培训学院）合作推出,旨在打造贵州省“校长领航工程”.借本次培训的东风,我们有幸采访到几位贵州省知名小学校长,并举办了一场气氛活跃的座谈会,也借此机会正式在《教学管理与教育研究》杂志上开设新栏目“圆桌汇”.

追求作文教学中的“三实”——习作“秋天的画”教学反思

在“2014小学青年教师语文教学观摩活动”中，我执教了人教版三年级上册第三单元的习作课——“秋天的画”。执教完毕后，我用贾志敏老师的“三个实”反问自己：这堂课有真实的教学实践吗？这堂课有朴实的教学风格吗？这堂课扎实地达成了教学目标了吗？在这样的追问中，我有了以下的思考：

优化英语教学环境,提高学习质量

小学开设英语课,是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国整体外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人所不具备的优越条件,从小学开设英语课,引导学生学习英语。

依托教学设计 培养信息素养——浅谈新课标下信息技术教学设计的若干想法

课堂是关照学生的生活世界的课堂。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。学生的生活世界是指学生全部的生活，得以展开的背景和种种可能性。“生活世界”是教育之所以能够促进学生个体多种品质生成的奥妙蕴藏的处所。课堂是给予学生先进文化浸染的课堂。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。课堂是培养学生灵性的课堂。有效的课堂教学重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，他培养的学生是鲜活的，富有创造力的人才。

浅谈新课标下信息技术教学设计的若干想法

课堂是关照学生的生活世界的课堂。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。学生的生活世界是指学生全部的生活，得以展开的背景和种种可能性。“生活世界”是教育之所以能够促进学生个体多种品质生成的奥妙蕴藏的处所。课堂是给予学生先进文化浸染的课堂。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。课堂是培养学生灵性的课堂。有效的课堂教学重视教学过程的探索性，

恰当的课堂评价艺术有利于培养学生的自信心

课堂，是学校实施德育管理，培养具有良好品德的新世纪接班人的主战场；是教师传道、授业、解惑、展示个人才气与文化修养的大舞台；更是学生健康学习，茁壮成长的沃土与花园，所以，应该说课堂的成功就是教育的成功。

幽默——英语教学中的亮点

教育家斯维特洛夫说过：“幽默是教育最主要的手段和第一助手。”幽默是一种语言艺术，恰当地运用它已经成为古今中外许多优秀教师课堂成功的法宝和秘诀之一。课堂上如果只是照本宣科地死授教材内容．就避免不了教学方法刻板单调、枯燥乏味，使学生产生厌烦情绪，难以收到良好的教学效果。反之，如果在教学中能够巧妙地运用幽默，把一些抽象、复杂的教学内容以一种生动而有趣的形式表现出来，就能深深地吸引学生的注意力，降低教学难度，可使教学效果大大提高。英语教学同样如此。那么，怎样运用英语幽默提高教学效率呢？本文对此进行探讨。

浅谈英语教学的几点必备要素

小学英语教学并不只是语言教学。我们教授英语的对象是5－12岁的少年儿童，必须充分考虑这一群体的社会环境、认知和语言发展水平等的因素。从少儿成长研究和少儿第一和第二语言发展的研究中发现，少儿发展过程都存在一定规律和一些至关重要的因素。因此，在进行小学英语教学时必须将这些因素时刻铭记在心。根据小学生这一群体的特点，笔者认为要搞好小学英语教学，必须具备以下几点要素。

低年级自然教学如何发挥学生的主体性

古人把教育作为学生自身的需要,教师作用在于"启",在于"发",在于指点学生学习的门径,而不是代替学生做出结论。在自然教育中,主体性教育显得尤其突出。

一年级学生阅读兴趣的培养在思考中行进……

让学生喜欢看书,享受阅读的快乐.从小就应该培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯.阅读习惯的养成也不是一朝一夕可以养成的,这需要老师和家长循循善诱、持之以恒,一起为孩子打造良好的阅读氛围.

用科学的态度面对孩子的错误

失败与成功之间只有一线之隔，作为一名老师，我们不能阻止孩子犯错误，但能让他们认识自己的错误并改正其错误。怎样用科学的态度面对孩子的错误？这要求我们学会从孩子的角度思考他犯错的本质原因；为他们扬起自信的风帆，让“习得性无能为力”远离孩子；用阳光心态面对孩子的每次犯错，使他们天天生活在“爱”。

让阅读从课内到课外延伸

在贵州省省课题实验老师的指导下,我校开展了关于“小学生语文课内外阅读方法策略的研究”的课题实验,我校很多语文老师和同学积极参与了这次实验.根据省课题组提出“立足学校、沟通家长,为学生创造阅读环境;立足课堂,联系课外,教会学生读书方法;立足教师,引领学生,培养学生阅读习惯.”的研究思路,我校课题实验组的老师们都精心地开展了此课题的研究.此次活动的开展,让我更加明确了培养学生课外阅读的重要性和必要性,也更加理解语文课程标准中对课外阅读的要求了;此次活动的开展,有效激发了学生读书兴趣,培养了学生爱读书、读好书的习惯;此次活动的开展,也让我找到了一些让阅读从课内到课外延伸的方法.

“黔北明珠·印象遵义”研学课程的开发与实践

遵义地处中国西南腹地，自古为兵家必争之地，历史悠久，文化源远流长，是黔北大地上的一颗闪亮的明珠。为了让学生对遵义文化有深入了解，激发学生爱家乡的情感，遵义航天小学作为贵州省遵义市首批“研学旅行”示范学校，开发了“黔北明珠·印象遵义”的研学课程。

荡水击石,共同谋求教学的改善——贵州省第六届小学语文优质课评选活动观课有感

“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”贵州小语一路走来,我们的职责就是荡水击石,努力与更多致力于贵州小语的老师们碰撞出智慧,共同谋求小学语文教学的改善,让更多的孩子享受幸福的语文课堂。通过一次次磨砺,在优质课评选观摩的舞台上,我们欣喜地看到了老师们的成长:专业素养、反思能力都进一步在提升。活动中的19节课不仅仅是比赛内容,更应作为研讨的例子供更多的老师发现、研究、探索,且成为“一面镜子”,让更多的老师反观自己的教学、发表独立的意见、交流更多的想法,是这次活动的价值所在。