以就业为导向的“茶文化与茶艺”课程教学改革研究——以遵义师范学院为例

高校开设“茶文化与茶艺”课程是针对旅游、酒店管理专业学生的人才培养特点,让学生在掌握理论的基础上,能够将理论运用于实操。通过课程的设计,培养学生具备茶文化知识、茶艺表演及培训、茶事活动策划等能力。“茶文化与茶艺”课程建设的核心任务在于合理构架课程体系,以就业为导向,让学生在课堂上既能学到有用知识,又有可以实践的机会。文章以遵义师范学院为例,通过“茶文化与茶艺”课程的教学改革,探讨扩大旅游管理专业学生的就业面,增加学生的就业渠道。

专业认证视阈下地方高校历史学专业建设研究——以遵义师范学院为例

作为师范院校的传统专业,历史学专业发展相对较为成熟,但相应地受传统习惯影响也比较大,导致与专业认证标准有一定的距离。为顺利通过专业认证,应立足专业认证标准,探索历史学专业建设的发展路径,包括人才培养方案的修订和完善、实践教学体系的构建和完善、教学质量监控体系的加强和完善、师资队伍的建设和提升等,最终达到固强补弱,全面落实立德树人根本任务和认证标准,提升专业建设水平的目的。

新时代背景下青年大学生志愿者思想教育研究——以遵义师范学院为例

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。青年大学生志愿者更要秉持该宗旨服务社会、服务人民,发挥青年大学生的先锋作用。文章以遵义师范学院为例,指出其大学生志愿服务活动存在的一些问题,并在些基础上提出相应解决方案,以期能对大学生志愿者思想教育引导工作起到积极的促进作用。

高校酒店管理专业形体礼仪课程教学改革研究——以遵义师范学院为例

近年来,随着我国酒店业的不断发展,对人才的需求日益增长,这就要求高校为酒店业及相关行业培养出更多更好的拥有高水准职业素养和综合能力的人才。形体礼仪课程对高校酒店管理专业人才培养起着重要作用,作者以遵义师范学院酒店管理专业已毕业和未毕业的学生为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法等方法,梳理国内形体礼仪课程的教学现状,分析形体礼仪课程教学存在的不足,进而提出形体礼仪课程教学改革策略以适应酒店业及相关行业的需求。

红色文化融入旅游管理专业课程思政教育研究

红色文化蕴含的丰富精神内涵,与旅游管理专业人才培养目标要求高度契合,因此,红色文化是旅游管理专业开展课程思政的有效载体。文章结合红色文化融入旅游管理专业课程思政教育的实践探索,认为将红色文化融入旅游管理专业课程思政教育中,要注意挖掘专业课程中的红色文化思政元素,丰富教学内容;充分发挥学生的主观能动性,构建学生参与反馈的教学机制;加强对教师的教育培训,提升教师的教育教学能力;积极进行教学改革,采用灵活多样的教学方式提升课程思政教育的效果,真正使课程思政达到“润物细无声”的效果。

遵义红色旅游发展探析

遵义在“全域旅游”发展方式和发展战略的指引下,旅游业发展迅速,尤以红色旅游发展更为快速,遵义丰富的红色旅游资源越来越受到人们的关注和向往.但由于遵义红色旅游起步晚、地理位置稍偏、基础设施不完善等问题的存在,使得遵义红色旅游的发展仍显滞后,如何解决这些问题,加速发展,本文对此作初步探讨.

贵州长征文化资源价值与乡村振兴战略实施研究

贵州长征文化是指红军长征经过贵州时所形成的先进文化,是与长征有关的物质和精神成果的总和,它是贵州红色文化、革命文化、党史文化的重要组成部分,具有经济、政治、教育、生态等多重价值。在新时代贵州实施乡村振兴战略中,具有多重价值的长征文化资源在带动产业发展、推进乡村治理、塑造乡风文明、营造生态宜居美丽乡村等方面可发挥极其重要的作用。

遵义市旅游-经济-生态环境耦合协调研究

文章综合运用层次分析法、耦合协调模型等构建"旅游-经济-生态"系统耦合协调度量模型,并以遵义市2012年至2016年面板数据为例,对域内"旅游—经济—生态"系统间耦合协调度和发展类型进行实证研究。研究表明:2012年至2016年遵义市旅游、经济和生态系统耦合度逐年上升,三者相互影响程度逐步加强;系统由中度失调逐步演变至优质协调,三者发展趋同性越来越高;遵义市耦合发展类型由生态领先型向经济领先型过渡,生态环境的经济附加值和旅游的经济带动性增强。

全域旅游背景下遵义红色旅游品牌构建探讨

遵义是著名的历史文化名城,凭借丰富的红色旅游资源,红色旅游发展迅速,但在全域旅游背景下,遵义的红色旅游还存在很多问题,尤其是红色旅游品牌构建问题,更是值得关注。作者分析了遵义红色旅游发展的现状,从全域旅游视角,按照全域旅游全要素、全区域、全过程、全方位的发展要求,论述了遵义红色旅游品牌构建方面存在的主要问题,并提出了解决思路。

红色文化资源助推高校学生党建工作高质量发展研究——以遵义市为例

创新运用红色文化资源推动高校学生党建高质量发展是大势所趋。文章针对当前红色文化资源融入高校学生党建工作存在教育内容浅表化、教育方式单一枯燥、教育格局参差不齐等问题,提出创新协同融合机制、实施引擎升级行动、打造学生党建品牌、推进红色文化在线传播等优化路径,推动高校学生党建工作在与红色文化资源有效融合中实现高质量发展。

遵义三线工业遗产旅游开发策略

随着三线建设的调整,遵义作为三线建设的重要地区,留下了许多三线建设工业遗产。开发遵义三线工业遗产旅游,发掘提炼三线建设的历史智慧与精神价值,为遵义经济社会发展提供精神动力和文化条件,为建构遵义文化高地提供宝贵源泉,为促进中华民族实现伟大复兴提供正能量。

遵义市全域旅游发展研究

全域旅游作为一种全新的旅游发展模式,强调走出景点模式的小旅游,发展全景观、全方位、全员参与的大旅游。一经提出就受到业内普遍关注,成为全国各地旅游发展的热点。遵义市是首批全国全域旅游示范区,发展全域旅游是旅游发展的必然要求,但遵义全域旅游发展既有优势,又存在很多问题。文章从全域旅游的基本要求出发,对遵义市全域旅游发展存在的问题及相应的解决对策进行了研究。

论民俗文化旅游资源与乡村旅游资源在兴义万峰林旅游发展中的运用

通过对兴义万峰林景区的旅游发展现状及存在的问题进行分析,发现其旅游发展呈现出良好的发展趋势,但还存在缺乏体验性旅游项目、乡村旅游与民俗旅游融合发展力度不足、发展模式单一、民俗文化的传承缺乏专业人才、乡村旅游资源和民俗旅游资源融合发展的宣传力度有待提高、缺乏保护意识等问题。为此,提出了六个发展运用策略将民俗文化旅游资源与乡村旅游资源运用于旅游发展的路径,以期为万峰林景区的旅游可持续发展提供参考。

论贵州长征红色文化资源分布特点、产生原因及历史地位

贵州长征红色文化资源极其丰富,遍及全省9个地级市(州)的64个县(市、区),占目前全省88个县(市、区)的72.73%,其重要遗址遗迹多达1029处。无论是以地级市(州)为行政区划分,还是以县(市、区)为行政区划分,都表明贵州长征红色文化资源分布极不平衡,最多地级市(州)是最少地级市(州)的33.2倍,最多县(市、区)是最少县(市、区)的136倍。另外,贵州长征红色文化资源大多分布在乡(镇)村(社区)。依据对贵州军事战略地位重要、地理环境独一无二、“不边不内”区位特征、敌人内部矛盾重重,以及黔军力量薄弱五个方面的深层次思考,毛泽东建议中央红军向贵州进军,正是这一正确的选择成造就了贵州长征红色文化资源极其丰富。最后以遵义会议会址和四渡赤水纪念馆为核心的长征红色文化资源共同造就了贵州成为中国革命转折之地。

遵义体验性红色研学旅游发展研究

自2013年国务院办公厅印发国民旅游休闲纲要(2013-2020年)通知以来,国家出台了许多促进研学旅游发展的政策和意见。遵义市红色文化积淀深厚,具有发展红色研学旅游的基础和优势,但由于发展时间较短,遵义红色研学旅游还不成熟。尤其是从体验视角看,遵义体验性红色研学旅游发展还存在一些问题,文章在论述体验性红色研学旅游特征的基础上,分析了这些问题,并针对性地提出了发展对策。

旅游体验视角下民族文化弘扬路径研究——以黔北仡佬族为例

民族文化是黔北多元文化的重要组成部分,通过旅游体验促进民族文化的弘扬与发展是保护和传承黔北民族文化的重要途径。文章从旅游体验视角出发,以黔北仡佬族为例,借助内容分析法识别游客感知的仡佬族文化元素,运用访谈法得知游客对黔北仡佬族文化的旅游体验质量,借助问卷调查法挖掘黔北仡佬族文化的顾客群体特征。根据研究结果,作者提出了黔北仡佬族文化的内涵传播策略与体验提升策略。

遵义市旅游与新型城镇化耦合协调发展分析及预测研究

将"旅游"和"新型城镇化"视为具有共生关系的系统,研究其耦合协调度有利于正确认知两者关系,为两者协调发展提供依据。文章以遵义市2008年至2017年间旅游和新型城镇化发展数据为支撑,通过耦合协调模型和灰色GM(1,1)预测模型对"旅游-新型城镇化"系统耦合协调度进行分析和预测,结果发现:(1)遵义市旅游和新型城镇化发展均呈上升趋势,其中旅游上升幅度更大;(2)遵义市旅游和新型城镇化发展相关性随时间逐年增强;(3)遵义市"旅游-新型城镇化"系统耦合协调度整体上升,两者关系由拮抗转为促进;(4)未来三年,遵义市旅游和新型城镇化耦合协调发展关系将进一步优化。最后,文章从产业发展、结构转型等方面提出了遵义市旅游和城镇化发展建议。

文化创意园区旅游产品研究综述

旅游业和文化创意的融合研究,正受到越来越多的关注。近年来,在政府推动产业和城市双转型、发展创意经济、提升文化软实力的带领下,旅游业和文化创意园区的融合有了新的发展,既能给文化创意园区创造经济效益,又能丰富旅游业的文化内涵。

基于实践教学构建历史专业师范生核心素养体系初探

历史专业师范生除了学习历史学科的基本理论和基本知识外,也需要通过实践教学构建唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五种核心素养的框架体系,提升师范生自身的学科素养,在未来的中学教育教学中,才能有目的地培养和发展中学生的知识素质、能力素质、人文素质和公民素质,实现历史教育的基本目标。实践教学方式对实现高素质应用型人才培养目标具有重要作用。

非物质文化遗产视角下仡佬族传统文化的发展研究

我国仡佬族传统文化被列入国家非物质文化遗产名录体系,其实可看作是非物质文化遗产作为国家力量对仡佬族传统文化的影响:仡佬族传统文化实现了“国家化”;仡佬族传统文化得到一种新的表达形式;在一定程度上促进了仡佬族传统文化的现代性发展。非物质文化遗产作为国家力量介入传统文化,其实是一种文化国家化的介入,也是一种文化国家化的发展,这在我国具有普遍性意义,因为这样的历史进程在多个民族文化发展中都有呈现,且自古就如是,这是基于我国“统一的多民族国家”的官方与民间的“二元结构”性质所决定的。