地方高师院校数学与应用数学专业开展第二课堂的 思考和实践——以遵义师范学院为例

第二课堂是培养大学生综合素养和实践能力的重要载体。本文在分析遵义师范学院数学与应用数学专业生源现状的基础上,提出了开展第二课堂的思路和实施模块,并在实践中探索,取得了成效。

基于学习能力的高等数学翻转课堂教学实验研究——以遵义师范学院为例

学习能力是大学生的核心能力之一。传统教学模式下,由于时间、空间及教学内容的限制,学生的学习能力培养无法有效实现。翻转课堂的教学模式,通过老师对课前任务的精准设计和课堂活动的有效实施,在培养学生的学习兴趣、学习意识和学习能力上实现了实质性的突破。

西部地区地方高校统计学专业学生职业技能培养研究——以遵义师范学院为例

通过调查统计学专业学生就业情况,以遵义师范学院为例,分析了统计学专业学生职业技能训练中存在的问题,指出了统计学专业学生应具备的职业技能,提出了培养统计学专业学生职业技能的具体措施,为地方高校统计学及相关专业培养学生职业技能提供参考。

手机成瘾对大学生学习的影响——以遵义师范学院为调查对象

手机成瘾对大学生的学习产生消极影响,通过对遵义师范学院全体学生进行抽样调查的结果显示,学生因玩手机有效学习时间被大量占用,学习态度消极,形成坏的学习习惯并导致学习条件恶化。手机成瘾对大学生学习时间、学习态度、学习习惯、学习条件、学习效果的消极影响随着性别、年级和专业的不同呈现很大的差异,对文科、高年级的影响总体上大于理工科和低年级同学,但性别之间的差异并不很明显。

关于大学生课堂有效学习状况的调查分析——以遵义师范学院为例

本文以遵义师范学院学生为考察对象,对课堂有效学习情况进行问卷调查,结果显示学生普遍存在听课态度不端正、听课效率低、课堂无法有效学习等问题,且随着性别、年级和专业的不同差异很大。教师教学方式陈旧、学生学习方法不当、动力不足等因素是导致学生课堂学习效率低的主要原因。

基于数学“情境―问题”教学模式的教学设计——以“不等式及其解集”为例

数学学习的核心是从数学角度发现、提出问题、分析和解决问题,它是发展学生数学学科核心素养的重要手段。作者在梳理分析“数学情境与提出问题”的各个环节的特征与联系基础上,探讨了基于数学“情境——问题”教学模式的教学设计,并以人教版数学“不等式及其解集”为例进行教学设计,对教学设计中各环节做了详细说明,为“情境——问题”教学的实施提供参考。

HPM视角下高中数学新教材的比较研究——以人教A版、人教B版、北师大版、苏教版为例

随着HPM在国际国内的发展,数学史在教育中的价值受到越来越多的重视。教材是课程内容的主要载体,进而对教材中的数学史进行研究显得尤为重要。作者对四个版本必修教材中数学史的总体数量、主题分布、数学史种类、运用方式和使用水平等方面进行比较和分析,得出一些主要结论,望对数学史融入高中数学课堂教学提供一些启发。

“三全育人”理念下“现代控制理论”课程思政建设探究

“三全育人”体现了以学生为中心,以能力培养为重点的人才培养理念。课程思政是新时代背景下中国高等教育的理论创新和实践创新,是践行“三全育人”的重要举措。如何挖掘专业知识中蕴含的思政元素,进而实施课程思政是亟待探究和解决的问题。近年来,安徽工程大学电气工程学院积极进行“现代控制理论”课程思政建设,将专业知识点和知识点中蕴含的思政元素相融合,达到课程的知识性和思想性相统一。“三全育人”理念下的“现代控制理论”课程思政建设已取得了一定成效。

精英竞争和综合控制的多目标粒子群算法

目的多目标粒子群算法虽然极易实现且收敛速度快,但在平衡其收敛性和多样性方面仍需进一步改善。方法针对上述问题,提出一种精英竞争和综合控制的多目标粒子群算法(ECMOPSO)。一方面,算法采用全局损害选择精英粒子集,然后将两两竞争引入多目标粒子群算法中,通过精英竞争选取优胜者粒子,将其与全局领导者融合形成更全面的社会综合信息,以增强种群中粒子之间信息的交互性,更好引导种群中的粒子飞行,提升算法全局探索能力;另一方面,结合全局损害和基于位移密度估计对外部存档进行维护,从而提高外部存档中非劣解的质量,平衡算法的收敛性和多样性。结果将ECMOPSO算法与4个多目标粒子群算法和4个多目标进化算法在ZDT和UF系列基准测试问题上进行仿真实验,并采用Wilcoxon秩和检验和Friedman秩检验比较ECMOPSO算法与所选对比算法的整体性能。实验结果表明:相比其他几个对比算法,ECMOPSO算法的收敛能力、解的分布性以及稳定性都得到了一定的提升。结论ECMOPSO算法可以很好地平衡收敛性和多样性,提升其整体性能,能有效求解大多数多目标优化问题。

一类带有奇异项和临界增长的Schrödinger-Possion次椭圆方程正解的存在性

本文研究了在Heisenberg群上具有奇异和临界增长的Schrödinger-Possion系统,利用Brézis-Lieb和Brézis-Nirenberg引理,得到了正解的存在性和多重性.

一道高中数学毕业会考题的多种解法与教学建议

分析了2019年12月贵州省高中数学毕业会考试卷最后一道关于解析几何的解答题所涵盖的核心知识、思想方法和答题情况,并给出该题的部分多种解法,提出关于解析几何的几点教学建议以供教学参考。

基于大数据视角下在校大学生幸福感影响因素实证分析——以遵义地区高校为例

个人幸福指数已经成为目前衡量社会发展的一项重要参考条件,大学生是社会的重要群体,随着建设和谐社会的需要,大学生心理健康问题的日益复杂和研究的不断深化。基于此,关注和研究西南欠发达地区大学生的幸福感,这对提高学生的归属感,增强学生心理健康教育的效果有着积极的现实意义和理论值。本研究以西南地区遵义师范学院和遵义医学院两所高校为样本,通过问卷调查的方式,对得到的数据进行多维变量方差分析、交叉表检验等统计分析,结果表明:不同院校的在校大学生幸福感存在显著差异且各有特点。最后,针对不同院校大学生幸福感所呈现的特点,提出相应的建议。

利用解题教学培养师范本科生的创新思维能力

以近几年贵州省高中数学学业水平考试试卷中几个优秀题为题例,发掘其培养师范本科生创新思维能力的解题教学价值。先给出几个题例,解析其在解题教学中培养创新思维能力的亮点,最后给出这些题例在解题教学实践中培养师范生创新思维能力的策略方法和教学模式。

一道高中数学毕业会考数列解答题的多种解法与教学建议

本文分析了2019年贵州省高中数学毕业会考试卷最后一道关于数列的解答题所涵盖的核心知识、思想方法和答题情况,给出了该题的多种解法,并提出关于各种数学中数列的一些教学建议以供教学参考。

以微课资源库开发为基础的《数学物理方法》翻转课堂教学模式改革及实践

翻转课堂教学模式是地方普通高等院校实施应用型人才培养推动课堂教学革命的一个重要方式。本文详细介绍了遵义师范学院《数学物理方法》课程教学团队基于微课资源库的开发,实施翻转课堂教学模式改革和实践的详细过程和取得的近期成效,并结合自身课程和学生特点,认真分析了各个环节的实践经验和原则,提供一个翻转课堂教学模式改革的案例,为其他教学作为参考。

一道高中数学会考题蕴含的多种解法与分析

针对贵州省2021年12月高中数学会考题第43题,先给出其多种求解方法,如拉格朗日乘数法、判别式法、均值不等式法、柯西不等式法、梯度法等等,以及这些解法的分析,然后对该题蕴含的一般二次约束条件下的线性目标优化问题的解的存在性,以及多种一般求解方法进行论述。

数形结合在中学数学中的应用--角平分线性质与二倍角公式的相关性探究

角平分线的性质是初中平面几何的一个重要性质,二倍角公式是高中三角函数的重要概念,看似不相关的两个概念其实有着密切的联系。本文从角平分线的性质出发,通过数形结合思想,探究三角函数的二倍角公式,望对中学数学的教学特别是初中数学与高中数学之间的联系提供一定的教学参考。

中学数学斜率及其相关问题探讨

斜率是中学数学的重要概念,涉及的知识面广,小学的分数,初中的坡度、一次函数,高中的直线、数列、导数等方面的知识,都与斜率相关,对此问题的探讨是十分必要的。作者对中学数学斜率及其相关问题进行了探究,望对中学数学的教学特别是初中数学与高中数学的衔接提供参考.

把握数学课程内容,促进核心素养发展--教育部国培计划(2020)培训团队(数学)高级研修项目培训启示

通过参加教育部“国培计划”(2020)培训团队(数学)高级研修项目培训(天津师范大学承办),加深了作者对数学核心素养的认识,作者主要选取高中数学“椭圆”内容为例进行探究,阐明把握数学课程内容促进数学教师核心素养发展的必要性。

浅谈中学数学解题中隐含条件的挖掘

在中学数学解题中,深入挖掘数学题目中的隐含条件通常是成功解题的关键之一。本文从国内外研究现状、隐含条件的概念、隐含条件挖掘的作用和挖掘隐含条件的常用方法四个方面进行探讨,希望能够最大限度地帮助教师提高教学的有效性,增强对数学知识的理解;同时,也希望能帮助学生提高解题的准确性和速度,培养思维的灵活性和敏捷性,激发学习数学的兴趣和强烈的求知欲,提高解题能力,达到事半功倍的效果。