面向全体学生，提高学习英语的情绪

长期以来，初中英语教学是个“老大难”问题，尤其是农村初中，由于很多教师缺少正确的教育理念和先进的教育理论的指导，农村英语教学效率低下，初中学生经三年的学习最后既不会听说，也不会读写，存在大面积的不及格现象，优秀的只有少数几个。存在这种现象的原因很多，但我认为学生学习英语的情绪低落，是造成这种现象的最重要的原因。

体育教学与学生健全人格的培养

按照本次课程改革的理念，基础教育阶段体育课程的功能应包括三个方面：1．健身功能，即通过体育煅炼增强体质，促进健康；2．育人功能，即培养良好的品质、作风和生活态度，培养学生健全人格；3．竞技功能，即传授运动知识和技巧，提高运动技能。受应试教育的影响，传统体育教学重视竞技功能，轻视健身功能，忽视育人功能。目前初中体育教学主要有两个方面的任务，一是向普通学生传授运动技能技巧，提高运动成绩以顺利通过达标考核；二是对体育特长生进行大运动量的强化训练，以求大幅度提高运动成绩，使文化课成绩较差的学生凭运动成绩升入重点高中体育特长班。初中体育教学的这两方面任务，主要是发挥竞技功能附带发挥健身功能，没有发挥出育人功能，不符合基础教育的培养目标，也不符合新课程的教育理念。

让学生“有话可言，有事可写”

我们知道，构成一篇作文的要素有四个：材料、主题、语言、结构，其中材料是最基本、最重要的。所以写文章必须首先占有材料。材料从何而来？主要靠平时观察积累。