关于创建学习型班级的几点设想

江泽民同志在2001年亚太经合组织人力资源能力建设会议上指出：“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径。”他强调要“构筑终身教育体系，创建学习型社会、”因此，“创建学习型社会”就成为我们当前的重要战略观念之一。作为基层教育工作者，尤其是班主任．把这种观念带到学校班级管理和发展中，即创建学习型班级是大势所趋．也是这种精神的具体落实。学习型班级是学习型社会的重要组织形式，创建学习型班级是创建学习型社会的基础。那么，怎样才能创建一个学习型的班级呢?

化学教学与学生人文精神的培养

著名化学家戴安邦教授曾指出:"化学教学既传授化学知识技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德"。因此,人才应是全面发展的,既要有科学素养,还应具备一定的人文素质,忽视人文精神而片面追求科学技术进步将会遭到历史的惩罚。未来社会不仅是一个高科技的时代,更是一个弘扬人文精神的时代,青少年是社会的未来,

以德治校的时代意义初探

政治思想教育和道德品质教育始终是学校教育的生命线,也是学校管理的第一任务,只有强化了"德育"管理,学校工作才能高瞻远瞩,把握方向。这无论是对教师还是对学生都是十分重要的,作为"人类灵魂的工程师",他们的言行、他们的思想情操、他们的道德风范以及人生观、世界观等。

历史教学中“乐学”的探索和尝试

大教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"兴趣是探求知识的内在动力,是激发求知欲和启迪思维的"催化剂"。培养学生学习兴趣是进行素质教育的要求,也是教学能否成功的前提。

怎样发掘语文教学中的美育因素

美育，是实现社会主义精神文明建设和提高民族素质的重要途径和内容之一。是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美，创造美的能力的教育，它是学生全面发展的一个不可缺少的组成部分。语文课是对学生进行美育教育的重要课堂之一。在语文教学的各个环节步骤、各种形式、各种训练、内容、方式中都无不存在着美育因素。每篇课文都记载着丰富的思想内容和审美情操，

精心设计作业 激活学生的创新思维

"创新教育"无疑是个宏大的话题,它需要执教者长久的坚持和全方位的努力,绝对不可能一朝一夕,一蹴而就。那么究竟如何创新呢?怎样才能让它体现在具体的教学过程中,而不至于空谈呢?在这里,仅以初中的作业设计为例,谈谈我的思考与实践。一、尊重个性因人而异布置作业多年来,我们布置作业的方式是:上完一课后,先做练习册,再做课后P×第×题。然而,学生在学习基础方面是有明显差异的。同一道题,有的学生无从下手,有的则认为是"小儿科"。

化学教学与学生心理健康意识的培养

德国教育家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传授的本领。而在于激励,唤醒,鼓舞",教学是师生之间多向互动的活动,在这一特定的环境中,师生之间的各种教学活动,都将对学生的心理发展和健康产生重要的影响。因此,在学科教学中关注学生心理健康,是实施素质教育,坚持以人为本的教育原则的具体体现。如何在化学教学中对学生进行心理健康意识的培养,是我们每个化学教师义不容辞的责任。