论成人教育督导与评估

近现代教育督导制度，发轫于西方国家。日本在明治维新时期。在引进西方国家的教育制度的同时，也引进了西方国家督导或日视导制度。1905年，清朝设视学官，颁布了《视学官章程》，视学制度正式确立。辛亥革命后，国民政府建立中央教育部。沿用清末视学制度，建立了中央、省、县三级视学网络。后来，党领导的革命根据地和老解放区，一直到建国初期，

浅谈农村成人教育在农科教结合中的地位和任务

农科教结合是通过改革和发展农村教育．大面积提高劳动者素质．增强广大农民吸收和运用科学技术的能力．加速农村经济社会科学发展，构建和谐社会的重大举措和具有战略意义的社会系统工程。其实质就是依靠大教育，运用大科技。开发大农业，通过教育手段，搞好人才培训．推广科学技术．服务于农村经济发展和社会主义精神文明建设。而在大教育的范畴中．农村成人教育对促进农村经济和社会的发展具有举足轻重的作用。本文旨在就农村成人教育在农科教结合中的地位和任务．谈谈粗浅的看法。

中职学生心理健康教育分析与对策

根据一项以全国12.6万名中职生为对象的调查显示,有中等程度心理问题的学生比例约为20%,其中达到严重程度的约有3%～5%。在现实生活中,由于心理问题引发的中职生退学、休学、自杀等现象屡见不鲜。这些问题说明,在中职生中广泛实施心理健康教育很有必要。

勤工俭学会计核算是整个教育会计核算工作的重要组成部分

近几年来，从事勤工俭学、校办产业广大同志们通过自己辛勤工作和不懈努力，为教育事业的稳步健康发展，为深化教育改革，全面实施素质教育，补充经费不足，改善办学条件做出了积极贡献，发挥了重要作用，得到了各级领导的充分肯定和社会各界的理解与支持。但是，我们应清醒地认识到，工作中还存在着不少薄弱环节，尤其是财务核算、帐务处理等业务方面水平较低，出现了一些混乱现象。一个时期以来，勤工俭学收入一直是各级执法执纪单位重点审查的项目之一，究其原因：一是个别单位的领导只重育人创收，轻财务管理；二是财务人员专业水平低，有的甚至不懂帐务处理和财务管理知识；

关于农村职业教育人才培养的看法

多年来，笔者看到许多农村学生初中毕业后，由于没能考上高中而放弃了学业．或者从事了一些技术含量较低、高风险的工作，或在社会上流浪，成为社会新的不稳定因素，这都与我国当前构建和谐社会的要求极不相符。另外，随着我国工业化进程的不断加快，人才需求尤其是实用型人才需求尤为迫切。我市成人学校在安置毕业生就业过程中，所做的人才市场调查显示，前来应聘的本科生、研究生很多，但企业招聘具有丰富实践经验的技工和技师却很难。

论成人教育督导与评估

近代教育督导制度。发韧于西方国家。后来引入中国。1905年，清朝设视学官，颁布了《视学官章程》，视学制度正式确立。辛亥革命后，国民政府建立中央教育部．沿用清末视学制度，建立了中央、省、县三级视学网络。新中国建立后把旧的教育督（视）导制度逐渐演变成一个新的完整的教育体系。改革开放后，建立教育督导与评估制度，成为邓小平同志教育理论思想的重要组成部分。督导评估制度逐步发展成为一种教育行政管理监督机制。

五措施并举 五万人受益 邓州返乡农民工再就业见成效

邓州总人口153万，其中农村人口近100万，农村劳动力50余万。2008年外出务工24.04万人，占农村劳动力的48.08％。2008年下半年以来，受国际金融危机的影响，有5.2万农民工返乡，返乡率为21.63％。邓州市教育局按照省政府颁布的《关于切实做好当前农民工工作的通知》，高度重视农民工“返乡潮”问题，积极开展返乡农民工培训和就业服务工作，主要采取了五项措施。

成人教育如何服务于和谐社会

成人教育的实质就是根据经济社会需要为成人学习者提供服务。因此。和谐社会背景下，成人教育应构建一种既符合经济发展需要又能促进成人发展的“以人为本、开放式、服务型”的成人教育模式。

整合邓州职教资源的实践与探索

加快发展职业教育,是直接面向经济、促进就业、消除贫困、构建和谐社会、提高全民素质的重要举措。“十一五”期间，邓州要实现争先发展、科学发展与和谐发展，不仅需要一批创新型的高科技人才，更需要大量的实用型技术人才。职业教育的发展状况如何，在很大程度上将影响全市富民强市的进程。

对新形势下农村成人教育的思考

面对新形势．农村成人教育必须更新观念，找准位置，利用资源，提高质量，突出特色，为农村经济发展服务，为农民致富服务，为建设小康社会服务。

“农业专家培训”在农村职业教育与成人教育中的作用研究

农村职业教育与成人教育肩负着贯彻落实国家的方针政策，培养新型农民．振兴一方经济，造福一方百姓的重任。实践证明．农业专家培训是完成这一任务的最佳切人点。自2006年2月至2008年10月近3年时间．由笔者主持在穰东镇以“农业专家培训”在农村职业教育与成人教育中的作用为研究课题．进行了全程教改试验研究，取得了较好的试验效果。

成人教育是新农村建设的有效载体

“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是建设社会主义新农村的目标和要求。构建社会主义和谐社会。建设社会主义新农村，是我们党和政府在今后一段时期内的中心任务，而农村成人教育是新形势下新农村建设的有效载体．必将大有可为。

怎样提高初中语文课堂教学的有效性

近年来，语文教学改革朝着素质教育的方向扎实推进，取得了实质性的进展和阶段性的成效。但是，目前初中语文教学投入和产出的比值仍然较低，课堂单位时间内的教学投入还不能较好地实现三维目标的效益。许多有识之士都在探索影响语文教学效率的原因，探讨提高语文教学有效性的方略，希望能从整体上提升初中语文教学的效率。那么，初中语文教学有效性有哪些特征呢？笔者认为，主要有以下三点：

实施开放型阅读教学势在必行

随着新课改的全面实施，开放型课堂教学成为语文教学的主旋律。为此，我在阅读教学中进行了积极的探索。

以科学发展观指导基地建设

近年来，各种素质教育实践基地建设（以下简称基地建设）作为巩固和发展勤工俭学工作，服务素质教育的重要依托，立项多，投资热，发展快，呈现一派蓬勃景象。诸如：思想教育基地、德育基地、少年军营（警校）、学工示范基地、学农示范基地、科技园、文艺宫等等，为促进素质教育的发展，奠定了物质基础。但是。基地建设地区差异大、发展不平衡、资源整合不科学、结构不协调、利用率和比较效益低下等问题，已经不容忽视。

建设农村科技户的实践与思考

邓州市刘集镇成人学校以全国农村教育工作会议精神为动力,以社会发展需求为导向,开展了农村科技户的建设实践,对优化教育资源、改革运行机制、提高教育质量进行了有益的尝试。

开辟第二课堂 培育学生的语文素养

目前,课堂教学在我国仍然是学校教育的主要组织形式,有相当的优越性。但课堂教学通常是在统一的地点,统一的时间段,而学生的语文素养存在一定的个体差异性,再加上学生的数量较多,因而想通过有限的课堂教学使他们都能得到最大限度的提高是不可能的,这就必须借助语文第二课堂。通过实践证明，语文第二课堂的开辟,使学生受益匪浅。是一个提高学生全面素养的行之有效的妙方。我认为开辟语文第二课堂,有以下重要意义：