初中化学“教学评一体化”教学模式探究

初中化学包含的知识点较多,学生在记忆和理解方面均存在一定难度;受传统教学模式影响,教师评价学生主要凭借其最终考试成绩,显得较单一与片面,不能完全体现学生能力,不利于学生全面发展。伴随着新课改不断推进,学校对教师的要求逐渐提高,要求教师对学生进行教学评价时不单依靠考试成绩,还须注重多元化与全面化评价,倡导实行＂教学评一体化＂教学模式,促进学生及学校发展。

初中体育的欣赏教学应用探究

传统初中体育教学的模式比较单一,大多倾向于提升初中生的身体素质与运动技能,而随着现代化素质教育的快速发展,该种课堂教学已逐步被多元化模式取代。这样不仅能够使学生于体育锻炼中领悟到力量美与艺术美,而且可感受到人体美与人格美。

提高数学课堂教学实效的策略刍探

数学教师应该以促进学生学习为中心,展开多方面尝试,打造高效课堂,减少学生学业压力。教师应注重言传身教,促使学生热爱数学;联系实际生活开展教学,促进学生理解;善用数学思维引导学生,培养学生思维。

英语课堂教学的“对话交际”之谈

新课程初中英语教学倡导在实践活动中发挥学生学习的积极性和主动性,特别注重学生英语语言思维交际能力的培养。课堂教学中的对话交际其实就是最好的语言实践活动,是训练学生的语言表达思维和口语交际应用能力的重要方法和途径。英语课堂教学中的对话教学应该依据学生的学习基础和教学内容,注意发挥学生的学习主体作用,激活学生的对话交际激情和潜能,能够提高学生的语言综合表达运用能力。

浅谈新课程背景下如何实施有效教学

在新课程背景下如何增强教学的有效性，是目前谈的比较多的话题。实施新课程的目的是什么？《初中语文新课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”说到底，就是通过有效的课堂教学，促进学生的发展。

以“直观模仿教法”构建初中体育教学

我国素质教育改革的步伐逐渐加快,学校与社会为提高青少年的综合素质提出了更为严格的标准与要求,初中体育课堂的标准亦应随之提高。在如今的初中体育课堂教学中,许多体育教师仍采用过去传统的教学方法,使得教学模式过于单一,学生对体育课程毫无学习兴趣的现象较为严重,难以实现教学目标,进而导致学生学习情绪低落,学习效果不明显,体育教学整体质量下降,亦不符合提高综合素质与增强体质的教学标准。

浅议初中英语教学中师生关系的处理

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件．如果一个教师不热爱他的学生．那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习：相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪．那他就会厌恶这位教师所教的这门课程．直接影响这门学科的学习成绩．故教学必须以学生为中心．教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。

新课程改革中初中数学教师的角色转换

新课程改革期待教师成为学生学习的合作者、引导者和促进者;成为教育教学过程的研究者和评判者;成为课程的开发者和建设者。应对挑战,初中数学教师要进一步解放思想,树立先进的教育教学理念;要加强学习与研究,不断更新和完善自己的知识结构;要坚持实践与创新,努力提高自己的施教能力;要改进课堂教学,全面提高教学质量;要加强教学反馈与评价,促进学生发展和自身提高。

新时期下教育教学工作六“变”

随着时代与社会的不断改变,在实际教学工作中,我们要与时俱进,领悟新的课程标准,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。更要学习新的教学理论和体验新的教学方法,把教育教学工作中的六"变"贯穿于实际教学工作中。

基于建构主义的有效教学

建构主义理论给学科教育改革注入了新的生命力。本文阐述了建构主义理论对有效教学的启示:强调以学习者为中心、注重学习者的经验、创设良好的教学情境、重视合作、互动的学习方式。

农村学校体育锻炼安全因素分析

体育锻炼的安全隐患制约着终身体育的开展,违背了"健康第一"的指导思想,但是我们不能因噎废食,只要从源头上杜绝,从思想上注意,就能预防和减少锻炼损伤的发生。本研究只讨论影响农村学生体育锻炼安全的因素,以草根研究的形式展开实证研究。