浅谈农村幼儿园可利用的环境资源

环境是重要的教育资源，创设良好的环境有利于幼儿形成主动学习和探究的态度与倾向。农村幼儿园有着丰富的自然环境资源和优越的社区环境资源，充分地开发和利用它们，使它们成为实施幼儿教育所需要的物质条件，有着不可估量的教育价值。

关注幼儿心理健康

很多人认为，健康就是认为身体没病，能吃能喝，身体健壮。只要提供孩子丰富的物质条件，重视孩子的智力开发，关注孩子的学习而往往忽略了心理健康的重要性。对健康的认识存在很大的片面性。众所周知，幼儿时期是心理健康教育的黄金时期，幼儿期心理状态的健康与否将直接影响其人的一生的成长，也将影响整个社会的健康发展。据全国22个城市的调查发现，儿童行为问题的检出率达13％。

培养幼儿良好阅读习惯的实施策略研究

幼儿期是语言发展的关键时期，良好的阅读能扩大、丰富幼儿的知识领域。良好的阅读习惯不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。

创设特色环境,促进幼儿发展

在领会新《纲要》精神的过程中，我们明白：立足幼儿园实际，因地制宜地追求低成本、高效益的幼儿教育是农村实施《纲要》的有效策略，以此在幼儿围环境创设过程中，不断挖掘乡土资源，演绎了对“农”文化的理解与认识，为幼儿创设出特色化的教育环境。

营造快乐天地,促进幼儿健康成长

重视环境教育，是幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。坚持以人为本，以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，在环境中不断赋予新时代的内涵，给孩子营造一个快乐天地，让孩子与环境融合、对话，让孩子体验成长的快乐，促进其整体素质得到健康发展。

巧用乡土材料,凸显特色区域

区域活动作为幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。本文以《纲要》为指导，从我们的最爱乡土材料入手；以特色区域为主要的研究内容，充分挖掘和利用，开展丰富多彩的具有本土特色的区域活动。