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走在“能力目标设计学科化”的道路上——2019年全国卷语文《考试说明》深度解读
1
作者
沈文涛
张悦群
《中学语文教学参考》
2019年第13期74-76,F0002,共4页
一、论述类文本阅读:具有语文学科特点的"论证分析题"语文阅读测试题分为"语文方法题"与"内容信息题"两大类,"论证分析题"是"语文方法题"在论述类文本阅读中的一种考题,也是一种&qu...
一、论述类文本阅读:具有语文学科特点的"论证分析题"语文阅读测试题分为"语文方法题"与"内容信息题"两大类,"论证分析题"是"语文方法题"在论述类文本阅读中的一种考题,也是一种"语知运用题"。2019年全国卷语文《考试说明》"题型示例"所呈现的两个论述类文本(金开诚的《诗经》与杨国荣的《历史视线中的诸子学》)的三道阅读测试题中的第(2)题,就是这类"语知运用题"。其题干均为"下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是",意在测试考生运用论证知识解决相关阅读问题的能力。另两道阅读测试题,即第(1)题与第(3)题是多年来高考论述类文本阅读测试中的"内容信息题"。
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关键词
《考试说明》
语文阅读
能力目标
全国卷
学科化
文本阅读
解读
道路
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题名
走在“能力目标设计学科化”的道路上——2019年全国卷语文《考试说明》深度解读
1
作者
沈文涛
张悦群
机构
扬州市祁江区公道中学
张家港外国语学校
扬州公道中学
扬州大学文学院
江苏中小学教师培训学会
扬州市中学
语文
专业委员会
邗江区高中语文名师工作室
出处
《中学语文教学参考》
2019年第13期74-76,F0002,共4页
文摘
一、论述类文本阅读:具有语文学科特点的"论证分析题"语文阅读测试题分为"语文方法题"与"内容信息题"两大类,"论证分析题"是"语文方法题"在论述类文本阅读中的一种考题,也是一种"语知运用题"。2019年全国卷语文《考试说明》"题型示例"所呈现的两个论述类文本(金开诚的《诗经》与杨国荣的《历史视线中的诸子学》)的三道阅读测试题中的第(2)题,就是这类"语知运用题"。其题干均为"下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是",意在测试考生运用论证知识解决相关阅读问题的能力。另两道阅读测试题,即第(1)题与第(3)题是多年来高考论述类文本阅读测试中的"内容信息题"。
关键词
《考试说明》
语文阅读
能力目标
全国卷
学科化
文本阅读
解读
道路
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
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作者
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1
走在“能力目标设计学科化”的道路上——2019年全国卷语文《考试说明》深度解读
沈文涛
张悦群
《中学语文教学参考》
2019
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