影响企业文化向职业学校校园文化渗透的障碍及对策

当前．我国职业教育进入了新的发展阶段，职业学校培养的技术人才已成为企业生产和服务部门不可或缺的骨干群体。由于其培养对象的特殊性，职业学校应以企业的人才需求为导向，顺应企业的发展方向，将企业的文化和管理理念引入学校。通过在校园中开展企业文化的宣传，加强学生的职业道德和纪律教育，培养学生的工作技能和创业意识，促使学生毕业后能尽快适应社会需求。尽早融入企业。

论公私合作模式对我国城市公共品的适用性

随着我国经济的迅猛发展,公私合作模式即PPP在我国具有一定的适用依据。针对PPP模式在我国城市公共品领域应用过程中出现的一些问题,本文就PPP模式在我国城市公共品领域的适用性进行了研究和分析,并提出了相关的对策和建议。

大学新生非正式群体及其教育

大学新生非正式群体的形成是多种因素综合作用的结果,其存在具有一定的合理性和不可替代性。非正式群体在发挥积极作用的同时,也不可避免地产生一些负面影响。文章分析了大学新生非正式群体的成因与特性及其对教育造成的障碍,从道德教育、强化非正式群体的服务功能、营造良好的校园文化氛围等方面提出教育对策。

信息时代培育农民信息素养的影响因素及应对策略

本文认为,在农民信息素养培育过程中,可以通过强化意识、健全服务体系、充实师资力量、扩大交流机会和缩小区域间差距、广泛应用信息技术,培育农民的信息素养和创新精神。

信息时代培育农民信息素养的影响因素及策略

农民使用信息是时代发展的要求,社会主义新农村建设必须加强农民信息素养的培育。通过强化培育意识、健全服务体系、充实师资力量、扩大交流机会和缩小区域间差距,在农民工作和生活实践中广泛应用信息技术。

信息时代培育农民信息素养的影响因素及策略

农民具备一定的信息素养既是时代发展的要求,也是自身发展和终身学习的需要。社会主义新农村建设重中之重是加强农民信息素养的培育,提升农民信息素养水平。通过对影响我国农民信息素养培育的因素的分析,可以通过强化意识、健全服务体系、充实师资力量、扩大交流机会和缩小区域间差距,在农民工作和生活实践中广泛应用信息技术,培育农民的信息素养和创新精神。

提高英语作业有效性的对策

随着课改的不断深入，提高教学的有效性已经成为共识。但是作业的有效性还没有得到教师的足够重视。作业的低效、无效直接影响了教学质量，提高作业布置的有效性已经刻不容缓，亟待解决。

小学语文教材中的历史文化教育探讨

历史凝结着中华民族的优秀文化传统，在教育中有着不可或缺的作用和影响力。小学语文教育除了担当语言教育的职责外，还担负着培养学生文化素养的重任。在小学语文教育中，融入历史文化教育，是开阔学生知识视野，丰富语文教学内容的需要。在当前的小学语文教材中，也有针对性地收录了许多关于历史的文章，或是历史事件的简单呈现，或是历史文化的融合，总之在小学语文教材中，关于历史文化的知识因素无处不在。笔者认为在小学语文教学中渗入历史文化教育，可以从以下几个方面进行。

论初中思想品德课活动教学教案的设计

国际竞争越来越激烈,对我国的初中思想品德课也提出了更高的要求,要求初中思想品德课教师进行教学创新,而活动教学成为近年来初中思想品德课创新的亮点,笔者认为要想上好一堂活动教学课,就必须有良好的教案。本文就从活动教学的认识与原则,对初中思想品德课的活动教学教案设计进行了分析与研究。

也谈初中物理实验中的“多次测量”

在初中物理实验中,我们会发现常需要测量多组数据,＂多次测量＂是一种基本的物理研究方法,而在不同的实验中,多次测量的目的又不尽相同。如何灵活地用好、用巧这种方法？我们应当明确各自的目的,避免以点代面、以偏概全,才能使得出的相关结论合乎事物的本质特征。下面就课本中常见的一些实验事例进行分析、归类。

运用现代教育技术 优化英语课堂教学

在新课程背景下,现代教育技术越来越显示出它的无比优越性。运用现代教育技术,对改进英语教学方式和组织形式,优化课堂教学,提高英语教学效率起着重要的作用。

注重问题设计,发展创新思维品质

本文针对小学数学教学中"如何设计问题,发展学生创新思维品质"的问题,着重从五个方面进行论述。

阅读让英语学习插上翅膀

学生在学习英语的过程中常用以往的认识和有限的词汇去理解变化了的东西,这样会造成阅读理解上的偏差。阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力。

巧用类比法,让学生由生活走进物理

在初中物理的教学中,为了方便学生理解,老师们想了各种的方法。本文讲解了在教学中不同方面应用类比法,使学生由生活走向物理。实现复杂问题简单化,抽象问题生活、具体化。

在小学语文教学中培养学生的问题意识

古人曾说过：＂大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。＂学生有了＂问＂的习惯,也就有了独立思维的能力,而具备独立思维能力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。《语文课程标准》也说：＂对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。＂那么在实际教学中,

提高数学课堂教学有效性之我见

新《数学课程标准》指出：＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.＂这一提法,使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上多么的重要.而当今数学课堂上花样繁多,热闹非凡的背后,我们是否让学生得到真正有效的发展,是否让学生的数学知识与数学技能落到实处,这是新一轮基础教育改革所必须面对的问题.因此,如何充分利用课堂45分钟,提高数学课堂教学的有效性,

浅谈儿童爱心的熏陶与培养

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态。唯独教学如此吗？试想，一个心灵没有阳光、在黑暗中迷惘的孩子又怎会相信、接受别人的给予，进而烛照他人？于是，作为一个基础教育阶段普通的德育工作者，我觉得我们要做的首先是遵循先成人后成才的自然规律，创造“阳光”，从而融化冰封的心扉，聆听鸟语花香!

充分发挥学具操作在学习中的作用

学具操作是小学阶段数学教学的一种积极有效的手段，学生通过学具操作参与知识的形成过程，在学习知识的过程中，学具操作有助予学生全面理解和掌握数学概念、法则等抽象知识，在小学生的数学学习中起着非常重要的作用。

发展性评价在小学数学练习中的应用之尝试

评价是教学活动中常用的一种手段．它贯穿教学活动的全过程．小学数学练习的评价是实施数学学习评价的重要组成部分．练习评价是向学生反馈学习情况的一种形式．是帮助老师、家长全面了解学生学习情况的一种手段．目的是激励学生的学习热情．促进学生的全面发展．我们要“探索科学的评价办法。发现和发展学生的潜能．帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展．”

想象,架起读写的桥梁

想象是在头脑中改造记忆的表象而创造新的形象的心理过程．也是过去经验中已形成的那些暂时联系进行新的结合的过程。“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”现代科学巨匠爱因斯坦的名言道出了想象力在知识获取过程中的重要作用。