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校家社协同育人的地方性探索与建议——以邛崃市为例
1
作者
汤银君
贾红梅
《四川教育》
2024年第33期42-43,共2页
校家社协同育人有助于发挥三方协同作用,提高教育质量,促进学生全面发展。进行地方性的校家社三方联动教育调研需执行国家教育政策,坚守立德树人理念,秉持以人为中心的操作准则,制订明确的目标和研究计划。
关键词
协同育人
国家教育政策
邛崃市
立德树人理念
教育调研
明确的目标
三方联动
三方协同
下载PDF
职称材料
转变教育观念,以利素质教育的实施
2
作者
张礼君
《四川教育学院学报》
2003年第4期40-40,共1页
关键词
教育观念
素质教育
教育模式
教学方法
全面发展教育
高中教育
教育质量
下载PDF
职称材料
题名
校家社协同育人的地方性探索与建议——以邛崃市为例
1
作者
汤银君
贾红梅
机构
邛崃市教育局
出处
《四川教育》
2024年第33期42-43,共2页
文摘
校家社协同育人有助于发挥三方协同作用,提高教育质量,促进学生全面发展。进行地方性的校家社三方联动教育调研需执行国家教育政策,坚守立德树人理念,秉持以人为中心的操作准则,制订明确的目标和研究计划。
关键词
协同育人
国家教育政策
邛崃市
立德树人理念
教育调研
明确的目标
三方联动
三方协同
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
转变教育观念,以利素质教育的实施
2
作者
张礼君
机构
邛崃市教育局
教研室
出处
《四川教育学院学报》
2003年第4期40-40,共1页
关键词
教育观念
素质教育
教育模式
教学方法
全面发展教育
高中教育
教育质量
分类号
G632 [文化科学—教育学]
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
校家社协同育人的地方性探索与建议——以邛崃市为例
汤银君
贾红梅
《四川教育》
2024
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职称材料
2
转变教育观念,以利素质教育的实施
张礼君
《四川教育学院学报》
2003
0
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