浅谈小学数学教学中的“一题多解”

数学学科严谨缜密,数学问题灵活多变,解决的方法丰富多维。在小学数学教学中,一题多解是训练和培养学生思维灵活性的一种有效手段。它侧重于沟通知识之间的内在联系,促进学生发散思维能力的提升。培养学生的思维灵活度,发展学生的发散思维能力,不仅仅要依托数学中的"一题多解",对学生引导培养,更要注重在生活中摆脱定势思维,才能真正激活知识的价值。

浅谈在小学语文教学中如何转化学困生

一说到＂学困生＂这三个字,教师无疑都感到头疼,感到束手无策。学困生是指班级里学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生,学困生的转化是每一位任课教师一项重要的工作。作为一名小学语文教师我尤感学困生转化工作的重要性。下面我就结合我的工作实际和大家共同探讨一下在小学语文教学中应如何转化学困生。

浅谈如何上好小学数学活动课

数学知识来源于实践，并最终又运用于实践。《数学新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”《新课标》中增设了“实践与综合运用”，这种新的学习内容和形式——数学活动课，其目的是让学生经历实践与研究的历程，使学生形成对数学的正确态度，发展学生应用数学的能力。

挖掘思维课堂,提升知识生长——一节函数拓展课引发的思考

数学思维课堂的核心在“学”、关键在“导”,课堂是教学的主阵地,促进师生共同成长是课堂教学质量的核心价值追求.以前的课堂,侧重于关注知识、教师讲解,强调教师的作用,可以谓之为教师主讲的“知识课堂”;当今的课堂,比较关注学生,主要关注学生的学,可谓之为“生本课堂”,但忽略了教师的生命活力的激发;理想的课堂应是师生共同成长的课堂.

体育游戏与小学体育教学刍议

小学体育教学要丰富教学内容,采用多样的教学形式,从而使学生培养体育锻炼的习惯,掌握科学的锻炼方法。体育游戏是不可或缺的教学策略,文章围绕这一问题展开论述,接受了体育游戏的特点,分析其积极意义,并就如何进行提出个人意见。

如何在作文教学中培养学生的创新能力

《语文课程标准》明确指出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意地表达。提倡学生自主拟题．少写命题作文。可见，在小学作文教学中培养学生的创新能力。使其从小形成创新意识，就成为新世纪每个语文教师重要的教学目标。下面，笔者结合自己的教学实践谈谈在这方面的做法。

关于小学数学课堂情境创设的几点思考

小学生年龄偏小,对数学知识的理解和掌握存在一定的障碍,学起数学来总感觉枯燥无味.如何创设数学教学情境,激发小学生学习数学的兴趣,是每一位数学教师都要认真思考的问题.如何创设数学教学情境？下面谈谈我的一点看法.

小学五年级数学教学中如何培养学生核心素养

随着新课程改革的逐步推进,要求教学活动注重 对学生的全方位培养,在小学阶段开展对学生数学核心素养的 培育既是实现良好教育的基本形式,同时也是素质教育提出的 新要求。因此,在小学数学课堂上,教师在为学生讲解新知识 的同时,也要加强对学生核心素养培育的重视,帮助学生更好 地构建自己的知识体系,提高自身的专业技能,高效完成这一 阶段的数学学习任务。基于此,本文就从借助合理猜想培养学 生创新意识,通过推理锻炼学生逻辑思维,借助数形结合增强 学生数感几个方面论述了对五年级学生数学核心素养的培育。

让数学走进生活

教师要尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又到生活中去,感受到数学就在身边,生活离不开数学,同时又培养学生的数学应用意识和实践能力,体会数学的价值.

浅谈如何提高小学数学课堂导入的有效性

在教学的过程中,课堂导入是至关重要的。同时,课堂导入也是课堂教学的一个必不可少的环节,是一堂课能不能成功的一个重要的条件。人们都说,凡事都是开头难,都是开头需要花费大量的时间,大量的心血,但是一旦开好了头,就会很容易成功。在教学中,课堂导入就是那个开头。万事开头难,所以,教师一定要多花心思,把课堂导入这一环节做好。只有把课堂导入这一环节做好,这堂课就有了一个良好的开端,课堂就成功了一半。

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

阅读是语文教学的主要部分,而培养学生阅读能力是小学语文教学的主要目标,这直接关系到学生语言素养的全面提升。优化阅读教学,提高学生阅读能力这是我们所最为关注的话题。本文结合具体的实践从以下几个方面来展开论述。

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

小学数学课程的开设对于小学学生来说有着重要的作用.数学知识不同于语文的感性特点,而是更加倾向于理性的范畴.对于大多数的数学题目来说,正确的答案只有一个,所以对数学的学习有助于我们培养理性的思维和运用逻辑的能力.小学数学的开设对于小学生的重要作用也在于此.但是就目前而言,小学数学的教学过程中存在着这样那样的问题.我们不难发现,数学成绩很多时候出现两极分化的奇特现象,成绩好的非常好,差的又特别差,如何改变这种现象,显著提高小学数学的课堂质量,这是摆在我们每个数学教师面前的问题.作为从事数年小学数学教学工作的我,结合我自身在教学过程中的经验,我认为要提高小学数学有效教学要从以下几点入手.

大葱种植能手——武朝俊

在邢台县南石门镇东先贤村，一提起武朝俊，无人不知，无人不晓，他种的大葱，葱白长、品质好、产量最高，全村种菜户，有什么不懂的都去问他，成了东先贤村名副其实的蔬菜技术员。他种的大葱亩产高达6800千克，亩产值2040元，除留1亩口粮地外，其余的五亩地全部种成了大葱，仅大葱一项年收入10200元，前茬还可种植地膜芸豆，亩产1000千克左右，亩收入800元，年收入4000元，两项收入合计达14200元，成了东先贤村蔬菜种植致富的典范。

古诗词教学浅析

在我国五千年的历史长河中留下了许多珍贵的诗篇．这些诗篇不仅展示了中华民族的灿烂文化．也是子孙后代珍贵的精神财富。古诗词结构严谨．篇幅短小精炼．读来朗朗上口，节奏感极强．并具有深远的内涵，以生动、简练的语言塑造出逼真的人物、动物等形象。古诗词所塑造的艺术形象丰富多彩．具有深邃的意境．能够吸引人的心灵．使人沉浸其中无法自拔。它的语句凝练而生动，优美犹如一朵朵莲花．使人口齿生香。那些流传至今的古诗词都是作者思想凝练的结晶，蕴含作者丰富的感情。那种感情的强烈抒发能够使人为岁深溧打动。

如何搞好小学语文作文教学

在语文的教学过程,作文的重要性是不言而喻的.对于小学生来说也是如此.小学语文中的作文对于小学生学好语文课程以及为将来写作水平打下良好的基础是十分重要的.小学语文教学中,阅读和写作占据半壁江山,其中阅读的过程本身就是为写作来服务的,归根到底语文能力最终还是在写作上面来体现.所以,作为小学语文教师的我们应该加强对学生写作能力的培养.但是在实际的教学工作中,我们发现作文的教学并不是一件简单的事,很多小学生在写作方面提不起兴趣,对于写作不知道如何下手.针对这样的情况,作为小学语文教师,我们应该怎样来做好小学语文的写作教学呢？下面,笔者结合自身的教学经验,谈谈自己的看法.

快乐节日

我知道的节日有什么呢？有春节、元宵节、端午节、儿童节、教师节、母亲节…… 元宵节家家户户挂灯笼，我祝大家都高兴；端午节，人们打苇叶买香米，我盼着吃上香喷喷的粽子；儿童节属于我们小朋友，

多劳为何不多收防虫治病没抓好

5月30日，笔者在邢台县皇寺镇采访一件新鲜而又不新鲜的怪事。

专营小杂粮年利万余元

邢台县皇寺镇的吴忠有着独到眼光，创办杂粮专营店，一年加工出售小杂粮达5万多千克，可获利1万多元。

科技实践中的得与失

说起我自己搞种植品种调整，是从前年开始的。在这一年多的时间里，各种滋味我尝了个遍，积累了很多经验。