如何在地理教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习的能力，是课程改革的一项重要内容。笔者结合自己的教学实践，在地理教学中，运用“读、导、练”三环教学法，使学生自主学习、自主发展，主动探究知识，最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，从而成为学习的主人。

小学数学教学应注重数学思想的系统性建构

小学数学教学中,教师往往对下行学习,即题型、知识点、经验积累比较重视,而对上行学习,即理论、思想、方法、概念重视不够。为了弥补小学数学在上行学习上的不足,更好地实现新课标所提出的掌握数学思想这一目标,科学地建构小学数学思想系统是必要的。

境由心造 润物无声——浅述小学生良好思想品德的养成教育

新的课程标准要求重视学生的情感、态度、价值观的正确导向,所以,教师不仅应当是一名知识的传授者,更应是一个学生思想的塑造者。教学中,利用生活世界的活动和交往;文质兼美的文本;校园环境的"软硬"作用;丰富多彩的活动;良好的师德师风,把学生良好思想品德的养成教育与传授知识结合起来,培养真正智与德全面发展的新世纪人才。

在小学数学教学中如何发掘教材中的主题图

通过对教材中主题图的发掘,发现并运用相关的数学信息解决数学问题,有机融合语文教学,培养学生的观察力、语言表达能力、逻辑思维能力,同时也要进行爱祖国、爱自然的思想品德教育。

如何提升小学数学教学的有效性

小学教师有足够的课时进行授课。然而因为小学生的注意力持续时间短,教师正式授课的时间不能太长。也就是说,老师要在有限的时间内取得更加有效的课堂效果,这就需要老师具有课堂教学的艺术,能够从多个方面入手,从整体上提高课堂有效性。

开辟第二课堂 培养健全人才

培养高素质的全面发展的中学生，是我们每个中学教师的责任。我在实际教学活动中，不仅注重利用政治课教学，培养学生人性的全面发展，更注重走出课堂，深入实践，开辟第二课堂，来培养学生健全的人格。

谈谈对语文多媒体教学的认识

《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并使之与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果的教学。多媒体教学是语文教学的一种手段，借助于这种新手段可以帮助我们实现很多传统教学手段难以达到的设想。多媒体作为一种重要的教学手段，越来越普遍地被运用到语文课堂教学之中，它通过丰富多彩的信息，生动活泼的界面，以其独特的魅力赢得了不少语文教师的青睐，但是作为语文教师，如何将传统的教学方式与多媒体结合起来，提高课堂教学效果，其挑战的难度远远大于其它科目。

浅谈如何在语文教学中贯彻素质教育

九年义务教育小学语文教学大纲指出：小学语文教学以课堂教学为主，课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力；可以丰富学生的生活，使其开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，使其发挥特长，发展个性；可以陶冶学生的情操，使其受到思想教育。

试谈提高学生学习数学积极性的方法

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“满堂灌式”教学，把主要经历放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极向上，关键是增强学生的积极性、提高学生的参与意识、激发学生的学习兴趣。数学在小学阶段是一门相对较难的学科，

在数学教学中培养学生主动探究意识

新的教育理念下，数学教师要把数学课程中的学习过程凸现出来；要遵循学生认知心理发展规律，组织合理的知识结构；要展现知识的生成、发展和形成的过程；要提供学生亲身感受、体验的机会；要把学知和学做紧密地结合起来。在课堂教学中，

阅读自学点滴谈

笔者在几年的语文教学中，总结出一套培养学生阅读自学的方法，下面略举一例说明。

如何在地理教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习的能力，是课程改革的一项重要内容．笔者结合自己的教学实践，在地理教学中，运用“读、导、练”三环教学法，使学生自主学习、自主发展，主动探究知识，最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，从而成为学习的主人．

思想品德课和德育的关系

在新形势下，笔者对思想品德课与中学德育的关系，及如何充分发挥思想品德课在德育中的主渠道作用等问题，结合中学思想品德课教育实践进行了认真的理性思考和实践探索。思想品德课是一门智育与德育内在统一的显性德育课程。思想品德课与中学德育是既对立又统一的关系。

浅议语文探究课教学

本文论述了什么是探究课，探究课的教学目的，对小学生能否上好探究课？怎样上好探究课？探究课的指导，不是只凭会教教科书能完成的，还要平时多读书，多读报章杂志，遇到有关材料要随时积累，这样才能更好地指导学生。

让学生爱上数学课

韩愈在《师说》中提出老师是传道、授业、解惑的。老师对学生的学习起重作用。但是我认为只有亲其师才能信其道。只有学生喜欢上你这个老师才能让学生喜欢上你所教的科目。一、制定合适的管理制度,创设融洽的师生关系制度可以使人的行为受到约束,也可以使人在规定的范围内用自己的行为得到他人的认可。老师在数学课的管理中应该注重制定宽松合适、赏罚分明的有效制度。并且制度根据自己班级的实际情况针对大多数学生制定。

培养学生英语学习的兴趣

英语教师要在教学中创建和谐、融洽师生关系，创造一个轻松瀹快的学习环境，注重“以人为本”，发挥学生主体作用，建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。

学生注意力的培养

培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但学生在实际学习中，做计算题差错多，准确率低，学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗？他们计算出错的原因有哪些呢？我们的教学对策应加强针对性。根据不同的“病因”，开出不同的“处方”。

考试时做应用题的七个原则

一直以来，关于做题的原则和考试的心理众说纷纭，我也想就我多年的思考与教学实践与同仁共同讨论。我认为：做题应符合七个原则，考试在心理上要把握好三个公式。现述如下：

谈培养小学中年级学生英语听说能力的途径

我国教育事业的快速发展离不开国家经济的大力支持。小学英语教学的主要任务是培养和训练学生的听说能力,因此“听说领先”“提高小学生的听说能力”已经成为我国小学英语教学的重要目标。在小学阶段,教师教学中注重对学生开口说话能力的培养,对于培养和提高学生的听说能力来说尤为重要。

小学英语听说能力培养策略研究

我国经济的快速发展使我国教育教育事业发展非常迅速。随着国际化的不断深入,社会对于学生英语应用水平的要求也随之提高,且由于小学生初次接触系统化的英语学习,为了使其奠定良好的英语基础,要求实际课堂能够培养此阶段学生的英语应用能力和表达能力,所以听说教学与小学英语课堂的有效结合是必不可少的。