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巧借夸张添讽谕——赏《观刈麦》
被引量:
1
1
作者
李先东
《学周刊(下旬)》
2012年第8期119-119,共1页
在语文教学中我们都知道“夸张”是为达到某种表达需要.对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。为了烘托气氛,增强联想。给人启示,增强表达效果。如果在文中通过巧妙夸张揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力...
在语文教学中我们都知道“夸张”是为达到某种表达需要.对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。为了烘托气氛,增强联想。给人启示,增强表达效果。如果在文中通过巧妙夸张揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想;创造气氛,这样能够形象具体地描述出物体.用清晰的笔法勾勒出物体.给人以逼真的感觉.从而能淋漓尽致地抒发自己的情感。
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关键词
《观刈麦》
语文教学
教材
课外阅读
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职称材料
题名
巧借夸张添讽谕——赏《观刈麦》
被引量:
1
1
作者
李先东
机构
邢台县西黄村中心学区
出处
《学周刊(下旬)》
2012年第8期119-119,共1页
文摘
在语文教学中我们都知道“夸张”是为达到某种表达需要.对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。为了烘托气氛,增强联想。给人启示,增强表达效果。如果在文中通过巧妙夸张揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想;创造气氛,这样能够形象具体地描述出物体.用清晰的笔法勾勒出物体.给人以逼真的感觉.从而能淋漓尽致地抒发自己的情感。
关键词
《观刈麦》
语文教学
教材
课外阅读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
巧借夸张添讽谕——赏《观刈麦》
李先东
《学周刊(下旬)》
2012
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