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长信排鼓考察报告
被引量:
1
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作者
李涛
《邢台学院学报》
2017年第3期13-17,共5页
省级非遗长信排鼓源自邢台市桥东区长信村,在近十年间经历了由盛转衰,其生存土壤渐渐缩小。在此背景下,受桥东区文广新体局委托对长信排鼓进行考察研究,从其传承谱系、艺术形态、传承方式、口述史等多方面进行田野采风,力求展示在大社...
省级非遗长信排鼓源自邢台市桥东区长信村,在近十年间经历了由盛转衰,其生存土壤渐渐缩小。在此背景下,受桥东区文广新体局委托对长信排鼓进行考察研究,从其传承谱系、艺术形态、传承方式、口述史等多方面进行田野采风,力求展示在大社会背景之下的长信排鼓生存状态。
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关键词
排鼓
传承
口传心授
演奏特点
下载PDF
职称材料
从地理视角谈京津冀地区发展冬季运动的优势
2
作者
安宁
张荣
吕峰
《中学地理教学参考》
2018年第10期65-66,共2页
文章分析了京津冀地区在北京冬奥会背景下发展冬季运动的条件。展望了未来京津冀地区发展冬季运动的方向,探究了发展体育事业对区域综合发展的影响。
关键词
京津冀地区
冬季运动
地理视角
原文传递
高校学生管理模式的创新趋势
3
作者
东朋
《环球市场信息导报》
2017年第5期96-96,共1页
随着办学规模的不断扩大和教学的飞速发展,学生的发展和办学规模发生了非常大的变化。这导致高校学生的思想观念也发生了非常大的转变。为了推进高校管理的发展,提升教学的管理模式,高校学生管理面临着非常大的挑战。文章结合现阶段...
随着办学规模的不断扩大和教学的飞速发展,学生的发展和办学规模发生了非常大的变化。这导致高校学生的思想观念也发生了非常大的转变。为了推进高校管理的发展,提升教学的管理模式,高校学生管理面临着非常大的挑战。文章结合现阶段高校学生管理中面临的挑战分析,对高校管理模式的创新进行论述。高校管理融教育学和管理学于一体,属于一种全新的教学管理模式。面对现阶段大学生的性格特点和高校教学中出现的问题,传统的教学模式对高校工作的顺利展开带来了极大的挑战,并影响着高校管理工作的展开。在这种趋势下,创新高校管理模式很有必要。
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关键词
高校学生管理
学生管理模式
创新趋势
高校管理模式
教学管理模式
高校管理工作
办学规模
思想观念
原文传递
题名
长信排鼓考察报告
被引量:
1
1
作者
李涛
机构
邢台学院音乐学院
出处
《邢台学院学报》
2017年第3期13-17,共5页
文摘
省级非遗长信排鼓源自邢台市桥东区长信村,在近十年间经历了由盛转衰,其生存土壤渐渐缩小。在此背景下,受桥东区文广新体局委托对长信排鼓进行考察研究,从其传承谱系、艺术形态、传承方式、口述史等多方面进行田野采风,力求展示在大社会背景之下的长信排鼓生存状态。
关键词
排鼓
传承
口传心授
演奏特点
分类号
J632 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
从地理视角谈京津冀地区发展冬季运动的优势
2
作者
安宁
张荣
吕峰
机构
河北省
邢台
学院
体育
学院
河北省
邢台学院音乐学院
出处
《中学地理教学参考》
2018年第10期65-66,共2页
基金
2017年度河北省社会科学基金项目“北京冬奥会背景下京津冀体育文化产业合作共荣的研究”(HB17TY018)的研究成果之一
文摘
文章分析了京津冀地区在北京冬奥会背景下发展冬季运动的条件。展望了未来京津冀地区发展冬季运动的方向,探究了发展体育事业对区域综合发展的影响。
关键词
京津冀地区
冬季运动
地理视角
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高校学生管理模式的创新趋势
3
作者
东朋
机构
邢台学院音乐学院
出处
《环球市场信息导报》
2017年第5期96-96,共1页
文摘
随着办学规模的不断扩大和教学的飞速发展,学生的发展和办学规模发生了非常大的变化。这导致高校学生的思想观念也发生了非常大的转变。为了推进高校管理的发展,提升教学的管理模式,高校学生管理面临着非常大的挑战。文章结合现阶段高校学生管理中面临的挑战分析,对高校管理模式的创新进行论述。高校管理融教育学和管理学于一体,属于一种全新的教学管理模式。面对现阶段大学生的性格特点和高校教学中出现的问题,传统的教学模式对高校工作的顺利展开带来了极大的挑战,并影响着高校管理工作的展开。在这种趋势下,创新高校管理模式很有必要。
关键词
高校学生管理
学生管理模式
创新趋势
高校管理模式
教学管理模式
高校管理工作
办学规模
思想观念
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
长信排鼓考察报告
李涛
《邢台学院学报》
2017
1
下载PDF
职称材料
2
从地理视角谈京津冀地区发展冬季运动的优势
安宁
张荣
吕峰
《中学地理教学参考》
2018
0
原文传递
3
高校学生管理模式的创新趋势
东朋
《环球市场信息导报》
2017
0
原文传递
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