农村小学数学“算用相结合”教学策略的研究——在计算教学中培养学生的数感

“算用结合”,从字面的意思理解为:计算与应用的结合。深层理解“算用结合”中的“算”指的是计算教学,计算不单单是种 技能或能力,它是种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应具备的数学素养之一,历来是农村小学数学教学的重头戏。学习数学是 为了能用它解决问题,因此培养学生用数学解决问题的能力培养,是数学教学最主要目的之一。

小学数学培养学生反思能力的有效策略

任何知识在学习后,都必须经过主体的内化,重新构造新的知识体系,才算真正掌握了知识,而反思则是知识构建的一个核心 特征。因此,在小学数学的教学过程中,也就是让学生经历知识构建的过程,通过不断的反思达到一个又一个的构建,提升学生的理解和 思维水平,促进学生主动学习能力的提高。

明确阅读目标,培养阅读兴趣——小学语文阅读教学策略创新研究

语文作为一门语言类课程,是学生们学习其他科目的基础。为了让学生从小打下良好的语文基础,小学语文教师需要培养每个学生的阅读兴趣。小学语文阅读教学是引导学生构建思维能力、启迪智慧的主要方式,阅读作为学生语文学习的重要环节,是需要学生在一朝一夕的学习和生活中养成的。因为好的阅读习惯能够让学生们终身受益,所以,教师需要帮助学生循序渐进地学习语文。本文将针对小学语文阅读教学探索的路向及启示展开阐述。