小学语文课堂群文阅读的教学实践与研究

在小学语文教学中,群文阅读的方法可以有效地将多篇教材的内容相结合,充实学生的读书资料,让他们从系统的读书中提高读写水平,培养良好的读书习惯,开发其读书思维,从而提升小学语文课堂的教学效果,为他们的成长打下基石。对此,文章分析了群文阅读对提升小学语文课堂教学效果的价值,探究了小学语文课堂中群文阅读的教学策略和优化要点,希望能够为相关工作提供一定帮助。

谈小学数学教学活动中如何有效开展小组合作学习

小组合作学习是现阶段教学活动中一种非常重要的方法,也是新课标所提倡的重要信息方法之一。这种学习方法能够为学生营造宽松地展示自我的氛围,能够使得学生的思维状态更加积极,能够在很大程度上发挥出集体的力量,在数学教学中的作用尤为明显。此外,在新课标中也明确提出,小学数学教学活动的有效性不能单一地依靠记忆和模仿,而是要采取自主探索、动手实践以及合作学习等方法来对教学活动进行优化。一位学生的思维和语言表述能够激活其他学生的思维活动,通过思维火花的碰撞从不同的角度思考问题,更为全面、深入地理解和运用知识。基于此,笔者浅谈在小学数学教学活动中如何有效开展小组合作学习,不足之处望大家斧正。

信息技术下小学数学课前预习的有效策略研究

数学是小学课程教学体系的核心科目之一,学习数学对培养学生逻辑思维能力、创新实践能力都有很大的帮助。为确保学生在课堂学习阶段能够跟上教学节奏,设置课前预习是十分必要的。这样,学生能够通过自我的努力明确数学学习核心内容,在课前就完成部分新知识的学习。而信息技术是推进现代教育水平发展进步的基础条件之一,教师将信息技术与教学紧密结合起来,通过多种有效途径,帮助学生提升预习的质量。对此笔者将结合实践展开分析。

小学语文课堂运用现代信息技术的研究

现阶段,将现代信息技术引入到小学语文教学中,不仅可以丰富小学语文教学的内容,而且可以有效地提高小学语文教学的有效性。在新课程标准的要求下,小学语文老师要转变传统的课堂教学方式,把学生放在中心位置,把促进学生的能力发展作为主要目标,把现代信息技术作为一种行之有效的工具,积极地建立起一种高效的小学语文课堂,从而使小学语文课堂的教学形式得到优化,提高小学语文课堂的教学质量,进而提高学生的语言素养。

基于小学语文想象作文教学的思考与探讨

想象力作为小学生最强大的能力之一,如果能够将其运用到作文写作之中,对学生写作能力的提升有着非常大的帮助。在这一前提之下,想象作文教学应运而生。在当前小学语文作文教学之中,部分教师并不知道想象作文教学的内涵与类型,甚至并不知道想象作文教学的教育价值与功能,在开展想象作文教学的过程中可能会将重点放到内容或者情感甚至技巧上,这些因素会限制学生的想象力,也不是想象作文教学开展的目的。针对这种情况,笔者结合自身实践经验提出以下几点看法,尝试着帮助广大教师解决小学语文想象作文教学中存在的问题。

基于小学数学发展性教学的思考与探讨

数学是小学阶段一门重要的基础学科,在积极推动小学数学教学改革的过程中,教师应当以发展性理论为指导对数学教学模式做出全面优化,以数学教学为基础促进小学生综合素质的不断提升。随着新课程改革的不断深入,小学数学教学工作也逐渐受到重视。传统的数学教学模式主要强调对基础性知识的讲解,以结果为导向对学生进行指导,而忽略了学生在学习过程中的发展状况。面对当前小学数学教学存在的诸多问题,教师应当格外重视对发展性教学策略的有效运用,以促进学生发展为导向推动教学方式的大胆创新,做好教育资源的全面整合,确保每位学生都能够在数学课程中逐渐适应对知识的探索,在养成良好学习习惯的同时不断强化思维能力。

小学科学实验教学中培养与提升学生动手能力的策略

科学是小学教育阶段非常重要的一门学科,尤其在素质教育背景下,科学课程教学在促进学生全面发展中有着重要的作用。受应试教育的影响,很多教师在科学课程教学中倾向于关注学生的成绩,着重于学生对科学知识的记忆,对科学实验较少组织,学生的理论与实践结合能力较差,动手能力不够强,这不仅影响着学生对科学知识的真正理解,也对学生综合能力发展产生不利影响,因而,在新课程改革背景下,科学教师应把握课程目标要求,重视科学实验教学的开展,积极培养学生动手以及发展创新能力。文章对小学科学实验教学中培养与提升学生动手能力的策略进行分析探讨,以帮助学生提高实验动手能力,促进其综合素养得以提升。

谈小学语文“微型习作”教学的有效实施策略

在小学语文教育流程中,习作教育是语文课堂教学中很关键的一环,因此习作教育对小学生的发展有很大的帮助。习作教育有助于培养学生的人文素养和书面表达能力,在中国素质教育不断深入的大背景下,不少学校语文老师都开始关注习作教育。所以学校语文老师在教学的工作过程中,应该尽量地采用各种教学方法,以提高学生的习作书写欲望,使学生形成良好的习作书写习惯,并学会必要的习作方法与表现技能,从而使学生的书面语言表现技能得以更迅速地提升。文章结合教学实践,谈一下小学语文“微型习作”教学的有效实施策略。

谈基于微课的小学数学翻转课堂教学

小学数学微课翻转课堂有助于激发学生学习兴趣,帮助学生获取更多知识储备,赋予学生更多自主思考-分析-解决的时间,进而全面提升学生创造能力。为了能够进一步提升小学数学微课翻转课堂的实效性,我们应在课前做好教学准备;课中开展实践活动,加强学生与教师之间的互动;课后进行知识的巩固等策略,以全面提升基于微课的小学数学翻转课堂教学质量和水平。

整合校外资源优化语文教学

语文教学是小学教育中的重要部分,它在培养小学生的思想、增进小学生的人文知识方面有着举足轻重的作用。当下不少学校的语文教学方式还停留在传统的书本教育中,无法真正满足学生的发展需要。笔者以为,小学语文教学应该整合利用丰富的校外资源,最大限度地帮助学生提升素养一、单一的小学语文教学的局限性当下的小学语文教育主要侧重于书本教育,教师一人通过查找资料备课然后在课堂上给学生讲授。但是,如今倡导的教育理念是要将书本教育与世界的发展紧密结合在一起,让学生在现实生活中学习知识、运用知识,使学生更加了解社会。单一的小学语文校内教学有很大局限性,具体表现在两个方面。

野马群,真美!

顶着大太阳,我们翻过一座座山,爬过一道道坡,终于在双凤山看到了野马群。“快看,野马在那儿!”听到有人大喊一声,我迅速跑过去张望。隔着枯树丛,我看到了不远处有一群马。有些马儿在低头吃草,脖子与背部形成了美丽的弧线,脖颈上的毛竖着,在阳光的照射下熠熠生辉。四条腿笔直地站立着,不管怎么看,那都是一副很优雅的造型。有些马儿站立着一动不动,似一尊尊雕像,成为这高山草甸上一道独特的风景线。