谈高中地理教学中学生地理实践力的培养策略

高中地理新课改的实施及高中地理核心素养的提出,给高中地理课堂教学改革指明了方向。地理实践能力作为四大地理核心素养的重要内容,是提升学生必备品格和能力的关键途径,教师必须注重提升学生的地理实践能力。文章基于高中地理核心素养中的地理实践力展开论述,探讨相关必要性意义,分析教学现状问题,探讨教学策略的有效性与可行性,提出几点意见和建议,以供参考。

智慧课堂教学模式在中学英语阅读教学中的应用研究

在数字时代,如何在中学英语阅读中创设信息化的教学环境,如何在中学英语阅读教学中贯彻和实施最有效的教与学理论,以上这些都要依靠信息化环境下的教学设计才能落实。智慧课堂作为信息化环境下中学英语阅读教学变革的载体,对推动智慧教育起着重要作用。

谈高中语文教学中学生语文思维的培养

新课标要求的学生观,是以人为本的学生观,学生是发展中的人,是独立的人,因此在教学中,要以学生为主体。对于高中阶段的学生来说,仅有知识传授早已经远远不够,在语文教学中,要采取科学有效的方式,不断激发学生的主观能动性,使他们不仅能够完成语文基础性知识储备,还能不断提升语文思维能力,从而实现综合发展。传统的教学模式很难搞有效培养学生形成自己独特的思维见解,还会过多的受到刻板教学的制约,因此,本文重点探究怎样在高中语文教学中培养学生的语文思维。

浅谈农村寄宿制高中整本书阅读的方法

普通高中语文课程标准对高中必修阶段学生的阅读量提出了明确要求:阅读量不低于150万字,课外练笔不少于两万字。与此对应的“整本书阅读与研讨”任务群目标指出:整本书阅读旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构读书的经验,形成适合自己的读书方法。但是这一要求的提出,对阅读条件本就不完善的农村寄宿制高中的学生来说无疑是一场重大的考验。

导入艺术在高中英语课程教学中的应用分析

高中英语课堂导入的形式对于教学成果的实现具有积极的推动作用,使得广大师生在教学方式的探索下受益颇丰,对于高中阶段的课堂教学起到了事半功倍的成效。在丰富课堂教学形式的同时融入了先进的理念,保证了英语高效课堂的有序开展。

高中数学课堂教学中的师生协作互动教学的实践探讨

高中数学作为学生高中学习阶段的一门重要课程,同时也是难点科目,很多同学在学习高中数学这一科目时都会或多或少的遇到一些问题,从而影响到整体的学习成绩。高中数学教师应注重平时的课堂教学,转变传统的教学理念,创新课堂教学模式,以此来提升高中数学课堂教学的效果,帮助学生提高高中数学成绩。本文主要简单介绍了互动教学这一新型的教学模式,并分析了其在高中数学教学中应用的必要性,最后又对互动教学在高中数学课堂教学中的实践进行简单探讨。

高中信息技术课程中编程语言的地位、选择及实施方法分析

随着我国高中教育事业的不断发展,信息技术课程在高中教学中的地位在不断提高,我国高中所开设的信息技术课程中越来越注重对学生进行编程语言教育,许多学校的信息技术课程都开始了Python、VB、Scratch等多种编程语言,并且取得了很好的教学效果。本文对高中信息技术课程中编程语言的地位、选择及实施方法进行了深入的研究与分析,并提出一些合理的意见,旨在帮助促进高中信息技术课程教学的发展。

初中义务教育阶段《道德与法治》生活化教学应用研究

道德与法治是提高学生综合素养的重要课程,也是落实初中德育教学工作的主要方式,但在道德与法治课程的实际开展当中,受到传统教育体制影响,多数初中的教学工作开展依然以教师口授和板书形式为主,教学工作仅仅体现在课堂当中,导致课程与学生实际生活之间脱节,造成学生学习积极性与主动性下降,所以为了提高教学质量,势必需要针对课程生活化教学常见问题进行有效解决。

论高中化学新课程教学中问题情境创设策略

问题是求知欲的具体体现,只有带着问题去创建、求证才可以激发学生的兴趣和探索欲。因此也可以说问题是老师调动学生学习兴趣和教学课堂氛围的重要突破口,同时更是学生深入探索和积极学习的主要动力源。现今的课堂标准明确要求任课教师应该积极培养学生的主动学习能力和综合素质。因此,教师应该通过宏观层面,例如教育的发展和社会的进步来提高自身的业务水平,结合新的教育理念和教育模式,创新出新的适用于现今的教育现状的授课模式,进一步结合新提出的教育理念,转变教学思想、创新教学结构,根据问题情境创造具体的教学内容,结合实际情况设计出符合学生需求的教案,从而提高整体的教学效果。

关于高中语文教学中散文阅读的审美困境与突破

随着我国教育改革的不断推进,散文阅读教学在高中语文教学中占据着越来越重要的地位,高中阶段的学生处于个性鲜明的阶段,散文阅读教学可以提高学生的阅读兴趣,培养美学素养,促进学生对于文学鉴赏力的提升。但是,现实情况中往往由于高中教学进度紧张,在应试教育的背景下,教师对于学生的散文阅读忽视审美体验,大大限制了学生的阅读兴趣。因此高中语文教师需要针对散文阅读的方法重点研究,来大幅提升学生的散文阅读中的审美能力。本文从高中散文阅读中遇到的审美困境进行有效分析,提出一些突破散文阅读审美困境的办法,帮助学生通过对散文的更好学习和理解来提高整体的阅读能力,圆满完成高中语文教学。

谈高中语文作文教学的实用性和创新性

新课标高中语文的改革,带动高中语文教学模式的革新。在高中语文教学中,作文始终是其重要的组成部分。在实际的作文教学中,教师要遵从学生的差异性,通过合适的方式将实用性与创造性写作方式教授给学生,让学生按照自己的写作习惯选择合适的写作方式。因此,本文就高中语文中作文教学的实用性与创新性展开探讨,以为学生未来的工作学习提供帮助。

高中语文构建主题阅读高效课堂教学模式的策略

在打造精彩课堂、构建高效课堂的过程中,许多教师以阅读为着眼点和出发点,通过主题阅读来吸引学生注意力,丰富课堂教学内容及形式,为学生语文素养的培养及提升打下扎实的基础。主题阅读有益于课堂教学质量的进一步提升,觉得需要注重前期工作的有效落实,彰显学生的主体地位。将情境教学落到实处,激发学生的学习热情,培养学生良好的阅读行为习惯,让学生在主题的引导下实现高效阅读和自主阅读。

议思维导图在高中英语阅读教学中的应用

教育改革力度的不断加大,对当前的高中英语阅读教学提出了新的标准和要求,需要老师对传统的教学方式进行不断地创新升级,对此,教师可以合理地借助思维导图进一步提升学生阅读水平,帮助学生更好地构建自己的学习思维。

混合式教学模式在高中生物教学中的应用探讨

随着互联网的快速发展,利用网络信息化促进教育的现代化已成为必然趋势。新颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》也明确提出教师在教学过程中要关注信息化环境的教学变革及学生个性化学习发展要求。传统教学中教师注重传授知识,忽视学生的个性发展,不符合新课标提出的要求。混合式教学将传统教学与在线教学相结合,既能实现传统教学的优势又能满足学生个性化学习发展的需要,对于指导高中生物教学具有重要意义。文章首先对“互联网+”与混合式教学进行了概述,然后比较了混合式教学模式与传统教学模式的区别,最后从课前预习阶段、课堂教学阶段、课后复习阶段三个方面提出了基于“互联网+”的高中生物混合式教学策略。

谈高中数学教学中应用能力的培养策略

近年来随着数学教育改革的不断深入,学生的知识应用能力和学科核心素养越来越受到重视。数学课程具有工具性、人文性和实践性等特点,如何在有限的数学课堂时间内提高学生的知识学习和应用能力,是数学课程教学改革的关键问题。自从李吉林先生提出数学应用能力以来,中小学数学教师都在努力改革课堂教学,高中数学课堂教学也不例外。培养学生的数学应用能力是大势所趋,是提高课堂教学质量、提高学生数学素养和能力的关键。因此,文章重点探讨促进学生数学应用能力发展的主要策略,以期提升高中数学课程的教学效果。

浅谈新课改下情境教学在高中数学教学中的应用策略

情境教学在高中数学教学中的应用,一方面可以提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂的参与度,另一方面可以帮助教师改进教学策略,提高课堂对学生的吸引力,从而构成双向交流的课堂互动模式,同步促进学生的学习效率和教师的教学效率。伴随新课改的持续深入,高中数学教学存在的问题逐一浮现。因此,应用情境教学这一教学模式,将有助于教师结合实际教学,从而提高学生的学习兴趣,引导学生深入理解高中数学。

浅谈高中艺体生数学教学

刚大学毕业来到会宁中学的时候,有幸担任468班艺术班数学老师在此期间 经历了很多很多,这也激起了笔者新的灵感,我们老是去关注普通高中生的教学,但是这些特殊的艺术生群体则经常被我们忽视,我们该对这个群体给予重视。

高中历史教学对学生人文精神的培养探析

社会发展与人文精神有着较为直接的联系,人文精神主要包括精,气,神。近几年社会对于人文精神的重视程度不断提升,因此这时为了进一步提升社会面貌,需要从高中阶段进行人文精神培养,而历史学科成为了最适合融入人文精神教学的学科。历史学科中包含了历史文化,爱国情感,能够向学生传达较为正确的价值观,为学生步入社会奠定基础。文章主要针对高中历史教学对学生人文精神培养进行了分析。

新课改下高中信息技术教学问题及对策分析

信息技术是我国高速发展不可或缺的技术领域,当今我们正处在变革的时代,信息化的飞速发展改变着每一个人,随着国家教育部门不断颁发和更新的教育理念,使高中课堂教育发生了深刻的变革,也更加对教师团队力量增加了严峻的挑战,在新课改的背景下,通过总结与研究,指出当今高中信息技术教学的问题并提出相应的应对方法。

高中英语教学中“互动式教学模式”的构建

受时代发展的影响,当代学生的学习特点发生了很大改变,为此对教育教学工作提出了新要求。借助互动交流来提升学生的学习兴趣与学习能力是一种适应现代英语教学的全新教学模式,其遵循语言教学的规律,结合学生的学习特点,有利于激发学生的创造性与学习主动性。本文就互动教学的概念与互动教学在高中英语教学工作中的意义展开探讨,为高中英语教学中互动教学模式的构架提出有效措施。