信息技术背景下的学校教学基本管理模式研究

当前,信息技术与教育教学相结合已成为大势所趋。现代信息技术已广泛应用于我国各个行业,因此,将现代化信息技术应用于教学和管理也是必然的。当前,我国中小学教育基础管理工作仍处于发展阶段,应给予足够的关注。学校要对校园网上平台进行定期的维护,使其能够实时地对教学内容进行更新,使师生们能够随时知道自己的情况,从而使老师们的教学质量与效率得到持续的提高。这也能提升学生学习的积极性,从而促进学校的稳定发展。本文就信息技术下的教学管理展开了相关探究,以供参考。

小学语文教学中应用读写结合的意义及策略分析

随着我国素质教育理念的提出,各个教育阶段的各个学科在实际教学过程中都逐渐开始落实素质教育,小学语文这一学科也是如此。小学语文作为我国义务教育阶段的重要科目之一,有着不可或缺的重要意义,广大小学语文教师也在寻找能够满足当今社会需求的教育教学模式,因此,读写结合教育教学方式应运而生。读写结合简单来说便是阅读与写作相结合,阅读是知识的理解与吸收,写作则是知识的完善与输出,阅读与写作之间本就有着密切的联系,将读写结合应用在小学语文的教育教学过程之中,可以让学生在充分掌握阅读知识的同时,有效提升自身的写作能力,全面提升小学生的综合能力及核心素养。

探究小学信息技术课堂导入的可行途径

课堂导入是小学信息技术课堂教学的首要环节,是激发学生学习兴趣的主要阵地。由于国家开始重视学生的素质教育和兴趣教育。小学信息技术教师不应再把教学侧重点集中放在信息技术操作知识上,而是应该把教学重点逐步向激发学生的学习兴趣上转移。信息技术是知识性、技能性、工具性三合一的基础性学科,其在小学阶段的课程总目标是培养和提升学生的信息素养,激发学生学习和关注信息技术的热情。基于此,本文对小学信息技术课堂导入的可行途径展开探究,希望通过本文的研究成果能够帮助小学信息技术教师有效提升信息技术课堂导入效果,从而提升小学信息技术教学质量。

核心素养下小学道德与法治教学的创新策略

随着教育改革的不断深入,学生的核心素养培养越来越受到重视,尤其是在道德与法治学科教学中,通过道德与法治核心素养的培养,可以提高学生的法治思维能力、实际应用能力等,为学生以后的学习奠定了良好的基础。现代教育理念下,教师不仅要注重理论知识讲解,还要发散学生的思维,推动学生全面发展。本文从小学道德与法治核心素养的内涵入手,简要阐述了当前小学道德与法治思维能力培养的现状,并提出了相应的解决措施。

浅析小学数学教学中如何提高学生的兴趣

小学数学教学中激发学生的学习兴趣,会使教学效果更加明显,学生的内在学习动力更加强烈,学习更加认真,出错的概率更低,因此,小学数学教师要特别重视提高学生的兴趣,让学生的兴趣保持在一个良好的水平。具体来说,小学数学教师要从激发学生兴趣的角度给学生更多的启发和引导,让学生感受到数学学习是自己可以胜任的,不断地增强内在的动力。

关于探讨小学语文阅读与写作有效契合途径的研究

伴随新课改的逐步深入,各科教学较往日均有很大的改善,与此同时,当前课堂教学更具创新性和有效性。在这一背景下,小学语文课堂教学中阅读与写作的联系逐步加强,虽说契合度还有较大的上升空间,但目前取得的成绩和成效还是值得肯定的。文章围绕小学阅读和写作展开相关探究,进一步探析二者有效契合的有效途径。

探讨小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

在重视创新教学、科学育人的视域下,培养学生的各项学习能力已成为摆在各科教师面前的一项重要任务,这些能力有助于学生实现深化学习,有助于协助教师达成教学目标。因此,不管是出于对学生负责,还是出于完成任务的紧迫性,都有必要对学生的各项学习能力培养展开新一轮探究。文章针对“小学数学教学中学生数学思维能力的培养”展开相关探究,提出数学思维能力培养策略和建议,供参考与借鉴。

论群文阅读理念下小学语文阅读教学研究

在小学语文教学中,阅读教学是一项重要的组成部分,不仅可以激发小学生的想象力、创造力,对于写作意义同样重大,因此需要小学语文教师重点、认真地对待。当前的小学语文阅读课堂中,群文阅读理念愈加深入人心,在该理念的熏陶和影响下,小学语文阅读教学模式和方法需要不断调整和创新。文章以“论群文阅读理念下小学语文阅读教学研究”为题,展开相关探究,提出阅读教学策略,以供参考与借鉴。

论小学科学教育兴趣激发与探究激励的有效方法

在素质教育深入人心、强调和突出学生课堂主体地位的今天,激发和培养学生的学习兴趣,已经成为各科教师教学的重点任务。因为在兴趣的引导下,学生的学习会更加快乐和有效,符合寓教于乐的教学理念和宗旨,可以确保课堂教学质量的有效提升。基于此,文章对小学科学教育兴趣激发与探究激励的有效方法进行探究,希望可以给相关教育工作者带去教学方面的思路和灵感。

小学低段写话训练的有效策略探索

小学低段写话训练是整个作文教学的起点,对学生日后的写作起到奠基作用。因此,小学语文教师要重视小学低段的写话训练。当然,想要有效开展小学低段写话训练,需要小学语文教师大胆地实践,摸索出最适合小学生写话能力提升的教学方式方法。文章围绕小学低段写话训练的有效策略展开探究,旨在为小学语文教师达成写话教学的最终目的助力。

浅谈小学英语教学中如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,有兴趣作为驱动力,才能让学生坚持在长期的学习中。因此,教师合理地设计开展游戏化英语课程活动,在英语课程内容中融合生活元素,以此培养小学生的英语学习兴趣,促使小学生长期保持学习英语的热情,进而提升英语学习效率,实现有效教学的目的。

农村低年级小学语文阅读教学浅谈

新课程改革中曾明确提出,要让学生爱上阅读,乐于思考,到阅读中自己寻找知识,让阅读的源头活水,促使学生思维的发散,优化教学质量。当前的小学语文低年级阅读教学呈现出枯燥、无效的问题,教师当好好反思,科学实施教学辅导,如此,才能转化小学语文低年级阅读教学的尴尬境遇,让阅读课堂重新焕发生机。鉴于此,本文对农村低年级小学语文阅读教学的有效策略进行了探索。

德育教育在课堂教学中的渗透

众所周知,当前我国小学课堂教学中非常重要的一项教育任务就是德育教育。而当前的小学生都处于身体和心理发展的重要时期,那么当前在小学生的实际教学课堂中,及时准确的通过德育教育对其灌输思想道德教育就显得非常的有必要和有意义,在这个特殊的过程中,我国小学教师要充分的根据当前小学生的身心发展以及教学实践来采取合适的途径,最大程度地加强小学生的德育教育教学目标,从而达到全面提高小学生综合素质的最终目的。

“双减”政策下小学英语词汇教学中培养学生思维品质的策略

通过对小学英语词汇教学的课程设置和课堂模式进行分析可知,当前的小学英语词汇教学存在教学脱离语境、脱离文化性、考查方式较为传统、缺乏教学反思、教学设计忽视学生的主体性等问题,给学生有效学习英语词汇带来一定的障碍。鉴于小学英语词汇教学存在的种种问题以及“双减”政策对学科教学提出的要求,本文将重点探究“双减”政策下,在小学英语词汇教学中培养学生思维品质的策略,以期为小学英语教师提供词汇教学的新方法和教学参考,从而有效培养学生的思维品质,促进学生全面发展。

关于合作学习在小学语文教学中的应用

在小学教学阶段,语文教学占有着举足轻重的地位,构建小学语文高效课堂已成小学语文教学发展的必然趋势。合作教学模式下的学生往往怀有更大的学习热情,课堂表现也更为活跃,在很大程度上规避了以往单一的课堂讲授模式所带来的思维僵化的弊端,使学生的学习和成长受益良多。

小学低年级学生良好数学学习习惯的养成策略分析

良好数学学习习惯的养成对小学低年级学生数学学习非常重要,这也是教师、家长以及学生都必须重视的工作。若是学生能够养成一个良好的数学学习习惯,不但能够帮助学生切实提高其数学学习效率,提高学生对数学的兴趣,还能够给学生将来的数学学习奠定良好的基础。所以,教师进行小学低年级数学教学的时候,必须重视学生的学习习惯培养,采取有效的措施帮助学生养成良好的数学学习习惯。

浅谈小学语文指导学生整本书阅读的策略

对于小学生来说,如果只是让学生阅读单篇文章或者是节选段落的话,会导致学生的思维整体性下降,割裂整本书和单篇文章之间的关系,给学生的系统性思维能力和综合理解能力带来影响。

浅谈小学数学兴趣课堂教学的策略

数学是一门与我们生活息息相关的学科,而小学作为人生中学习的关键阶段,对于数学的学习与今后的发展成长离不开关联。为了提升小学数学的教学效果与课堂效率,小学数学教师也在不断地发展创新,以寻求最为适合学生的教学方案。小学生数学学习兴趣的培养成为我们急需探讨的教育话题。

小学英语课“情景”创设教学方法探索关键思路分析

新课改推行使得传统教学模式无法满足现阶段小学英语教学需求,而积极投入有效教学方法探究和实践,有利于提升小学英语课堂教学效率与质量。小学英语学习需学生记忆较多知识点,因此部分学生难免会对这一科目产生畏难情绪,而采取情景创设教学方法,可有效激发学生学习积极性,使其全身心投入到英语学习中,提升课堂教学效率和质量。本文就小学英语情景创设原则与优势进行了分析,并在此基础上探索了英语教学中中情景创设教学方法的应用策略。

浅谈如何营造书香语文的课堂氛围

语文学科在教学内容体系当中是最具有人文情怀的一门学科,因此,在语文教学过程当中良好的课堂氛围,不仅有利于语文教师更加顺畅地进行知识传授,而且还帮助学生在配合教师的学习状态下投入到语文课堂的学习。