大概念下的初中美术单元教学策略

随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布,艺术课程及其教学研究关注的课题也呈现出新的特点与趋势。“课程综合化”便是当前研究的重要趋势,旨在打破学科、学生、社会之间割裂的现象,发展学生的核心素养,而“大概念”因其能体现学科核心素养也备受关注。如果说融合课程是教学改革的“发动机”,那么大概念则能够成为课程融合的“燃油”,在实践过程中走向对学生必备品格和关键能力的培养。在此基础上本文对大概念下的初中美术单元教学策略进行了探讨。

几何画板在初中数学教学中的实践研究

以信息技术为媒介,依托几何画板,构建教师、学生、知识三位一体模型,教师根据教材知识、教学重难点,利用画板制作课件,在课堂中学生演示,让学生在几何画板模拟实验中体验、学习、理解和运用知识;师生交互,帮助学生理解概念和原理,发展学科思维和方法;应用几何画板的交互性,在学生、教师和教学资源的交互中巩固、迁移和应用已学的知识,使学生可以在整个过程中,转变学习方法,提高兴趣爱好,进而提升学习效率。

浅析初中英语教学中如何开展自主学习

在初中英语教学中,开展自主学习的教学方式,促进学生自主学习能力发展的同时,培养学生的综合英语素养。教师要善于启发引导,让学生建立起内在的学习自信,促进学生在自主学习活动中逐渐掌握英语这门学科的内在特点和基本的学习规律,让每一个学生都能逐渐成为英语学习的主人,从英语的学习中有更多的收获和成长。

初中美术教学中传统文化的渗透分析

在素质教育中,美术这一学科的教学内容对学生的艺术修养和审美能力的培养有着重要的积极意义。尤其是初中阶段,学生的学习意识、认知塑造方面都到达了分水岭。在这个时期,如果教师的美术教学方式得以优化,内容也有所丰富,那么会对学生的未来产生深远的影响。因此,为了提升美术课堂的教学质量,本文就传统文化与美术的内涵与关系、在初中美术教学中渗透传统文化的教学策略进行详细论述,希望能够为广大美术教育者提供一些参考,以促进学生的综合素质发展。

基于初中体育教学中趣味田径教学法的应用分析

伴随我国当前经济的稳定发展,对青少年综合素质培养的要求也在不断提高,其中体育作为初中教学重要的组成部分,能够有效培养学生的身体素质,激发学生的参与兴趣,确保学生的综合素质得到有效提升。因此,初中体育教师应该转变传统教学理念,合理的将趣味田径教学方法融入到体育课堂,提高初中体育教学的效率,确保学生的兴趣能够得到有效提升。本文主要分析在初中体育教学中运用趣味田径教学法的主要对策,仅供参考。