培养特长,坚持全面发展的邢台市南大郭小学

南大郭小学是邢台市桥西区的一所城郊农村小学。校园占地面积20．7亩，建筑面积4838平方米。学校有17个教学班，学生852人，教职工47人，学历达标率100％，小学高级教师16人。

小学音乐课堂开展合唱教学的实践与研究

随着社会经济发展速度的加快,现代科技水平不断提高,为教育行业发展提供了重要推动力。当前,教育事业备受关注,音乐教学方法有了很大的创新优化。整个教育阶段,音乐教育发挥着重要的作用,小学音乐教育则是培养学生音乐学习兴趣的关键时期,所以小学音乐课堂上选用合理教学方法,有效开展合唱教学提高学生音乐鉴赏能力是非常必要的。有效合唱教学利于引导学生更加喜欢音乐课堂,促使学生身心全面发展,对学生智力开发也有很好的影响力,从小培养并提高学生艺术欣赏能力,这对学生未来学习与生活有着重要的影响。基于此,针对小学音乐合唱教学实践与研究,文章从以下几方面展开论述。

谈巧用信息化手段提升小学语文教学有效性的策略

学生主观能动性差、课堂积极性不高是影响课堂教学效率提升的主要因素。在教学改革的深入下,教师只有巧借先进的教学手段,以生动、图画的方式展现知识,才能改变课堂沉闷、枯燥的现象,进而提高课堂教学效率。基于此,文章以小学语文为研究对象,首先分析了信息技术的应用现状,而后提出了利用信息技术开展教学需要遵循的原则,并讨论了利用信息技术开展小学语文教学的重要性和必要性,最后以提出了信息化背景下小学语文教学开展的基本策略,以期在先进教学技术的指引下提升小学语文教学的有效性。

浅谈如何提高小学生的体育学习兴趣

新课程理念强调素质教育,要求教师对学生进行全面的培养,要使学生能够得到全面的发展与提高.体育课也越来越受到人们的重视,体育课是实施素质教育的重要手段和内容,所以如何搞好体育教学也成为广大体育教师积极探索的主要问题之一.要想提高体育课的教学效率,提高学生学习体育的积极性是至关重要的一个因素与环节.

谈小学语文教学中激活学生思维的有效措施

随着教育水平的不断提高,越来越多的学校和老师意识到了语文教学的重要性,小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,学生首次接触到系统的、多科目知识的学习,这就需要学生在学习过程中培养学习能力和思维能力,才能够在多科目学习中保持学习状态,并提升学习能力。而语文教学则是小学教学的重中之重,它是小学阶段的基础学科之一,对激发学生思维、引导学生正确理解和运用语言起到了决定性作用,应该得到学校和老师的重视。然而当前的小学语文教学中却存在不少问题,仍有部分老师未意识到语文教学中提升学生思维能力的重要性,在教学过程中仍使用老旧的教学方式,使得语文教学改革无法持续推进,无法激活学生思维。因此文章通过分析当下小学语文教学激活学生思维过程中存在的问题,并有针对性地提出相应的解决办法,希望对未来小学语文教学改革提供有益参考。

小学数学教学存在问题及对策分析

新课标指出,义务教育阶段数学课程是培养公民素质的重要课程,具有基础性与发展性。旨在使学生掌握必备基础知识技能,发展抽象思维与推理能力,促进学生情感态度等方面的发展。小学阶段数学担负重要的职责。研究从小学数学课程时代背景出发,研究小学数学课堂教学现状,分析小学数学教学中存在的问题,探讨提出改进小学数学教学的有效对策。为小学数学教师教学提供有益参考。

核心素养视阈下的小学语文课堂教学策略探索

知识经济时代对人才提出更高的要求,核心素养成为教育理论的热词,语文课程是基础教育重点课程,语文教学要努力提高学生的语文素养,使学生夯实文化基础。小学阶段是学生形成语文素养的关键期,课堂是培养学生语文核心素养的重要阵地,研究小学语文课堂教学培养学生核心素养成为学界深入探讨的新问题。研究采用文献法对小学语文核心素养等概念进行阐述,通过调查了解小学语文教学中对学生核心素养的培养情况,针对小学语文课堂教学中的问题,探讨基于核心素养理念的小学语文课堂教学策略,为小学语文教学核心素养培养研究提供参考。

如何培养小学生数学语言表达能力

在课堂教学中关于数学的概念及其内在逻辑关系,我们常常会发现如下现象:有些小学生知道怎么解题但却无法把思路表达出来,即使能够勉强表达出来也不够完整、准确。语言在教学中是不可缺少的,而准确理解数学语言是学好数学的关键。培养学生的数学语言能力,提升小学生数学语言表达的准确性,可以提高学生的逻辑思维能力,使学生能够真正理解数学概念,也能使学生更加主动,更加积极地参与到数学课堂的教学中来,从而提高学习效率。下面,针对小学生数学语言表达能力的培养问题,谈谈笔者的观点。

小学语文课堂教学中的提问艺术研究

课堂提问是课堂教学的重要部分,是实现教学目标的主要方法。小学语文教学中,由于学生经验有限,对教学内容理解需要教师引领,精心设计课堂提问有利于师生信息交流,激发学生的学习兴趣。部分小学教师课堂提问设计不很合理,教学中表现为随意问,重复问,降低了课堂教学效率。研究小学课堂提问艺术对语文教学具有重要意义。通过对课堂教学观察分析,从课堂提问有效性角度了解课堂教学现状,找出影响教师提问的因素,提出提高小学语文教学提问有效性的策略。

用“画图”解决小学数学中高段中的问题

《数学课程标准》所规定的课程目标指出:为使学生能面对实际问题,可积极尝试运用从数学中所学到的知识与方法,以寻求解决问题的方法。在许多解题策略中,"画"是最基本、最重要的策略。解决抽象问题的重点应放在挂图意识的培养上,注重引导学生运用画图方法解决问题,使学生认识到画图是一种艺术,分析其数量关系,了解其意义,掌握其解题技巧。

小学数学课堂有效性提问方法研究

课堂提问是课堂教学中的重要部分,教师课堂提问状况直接影响教学效果,小学数学教学中,提问对学生数学思维发展具有重要作用。目前关于小学数学课堂提问教学研究取得一定成果,但现有研究大多缺乏指导性,实际课堂教学中,一些数学教师课堂提问较为随意,提问质量不高等现象普遍。新课标对课堂提问教学提出更高的要求,教师要认真研究有效措施提高课堂提问有效性。研究调查小学数学教师课堂提问现状,针对教师课堂提问中存在的问题提出解决策略,改善小学数学课堂提问质量。

论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨

课外阅读是语文学习的重要部分,课外阅读能够提高学生的人文素养。扩展学生的阅读视野,对语文作文教学具有重要意义,阅读教学应从激发学生阅读兴趣入手。随着新课改的推进,传统小学语文教学模式发生巨大改变。学校传统灌输式教学模式不利于学生创造力的发展,需寻求适应社会发展的教学模式。当前很多学生对作文不感兴趣,往往对作文教学产生抵触情绪。增加课外阅读可以激发学生的学习兴趣,帮助学生积累写作素材,提高学生写作能力。

“做”周长与面积

教学《长方形、正方形的周长与面积》一课时,笔者出示了下面这道题：求图1所示图形的周长和面积。师：（一步步地讲解后）把2cm的这条线段往上一挪就变成了长方形……会做了吗？生：会!生：周长：（10＋7）×2=34（cm）,34-3×2=28（cm）;面积：10×7=70（cm^2）。对于学生的错误,我只好反复强调算周长时用笔描一描,周长是周边的长度,算面积时用笔涂一涂,面积是里面的大小。

让学生在快乐中学习语文

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”多年来我们都以这样的观点来教育学生，要他们刻苦学习，勤奋努力。“吃得苦中苦，方为人上人。”从而导致他们产生了厌学情绪，使他们把学习当成了一件苦差事。作为教师，我认为应该把学习变成一件快乐的事。那么在小学语文教学中如何快乐教学呢？

车的故事

我家有好几辆车，每辆车都有一个故事。 爸爸有一辆半挂车。这辆车是2016年年度买的。自从有了这辆新车，爸爸就把旧车卖了。爸爸经常开着新车出远门，比如拉萨、乌鲁木齐、青岛等很远很远的地方。