浅谈新课程标准下初中数学分层教学

初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已不符合素质教育的要求。"分层次教学"是根据学生的数学基础和思维能力,对学生进行分层次教学,以落实因材施教的教学原则,培养学生的思维能力,从而较好地提高数学教学效果。

巧妙导入造就高效课堂——高中数学课堂导入的常用方法

心理学研究结果表明：学习内容和学生熟悉的现实背景越贴近，学生自觉接受知识的程度就越高。因此，教师在组织教学时，应将学生熟悉的现实情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，激发学生的学习兴趣，唤起对知识的渴望与追求，使他们伴随着积极的情感体验关注数学问题，主动去思考与探索。下面本人结合自己的教学实践，谈谈高中数学课堂常见的几种导入方法。

初中英语教学中运用竞赛法应注意的问题

一、合理分组是小组竞赛活动顺利进行的前提 据观察．大多数教师是在授课过程中遇到出现的问题时才临时组织学生进行小组合作学习．场面是乎挺热闹．但实质上对学生合作学习能力的提高和合作意识的培养未必有促进作用。教师只有对学生进行合理的分组，才能保证小组合作学习的有效进行。根据“组内异质，组间同质”原则，结合初中学生心理特性和本学科特点，我在“50班”实验教学中采用了座次临近组合和以任务为中心的小组组合竞赛活动形式。

由《种树郭橐驼传》谈起

现如今各地都在加快城镇化建设，植树填绿，提高城市绿化率，改善城市环境，提升城市品位，为市民提供一个宜居的环境，成为政府的民心工程，受到市民的欢迎。由此我想起了柳宗元。柳宗元在柳州时，

浅谈在语文课堂教学中实施“自主学习”的途径

在语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质。就必须最大限度地开发学生的身心潜能，培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神。也就是让学生“自主学习”，形成“爱学”、“会学”、“主动学”的习惯。那么，怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣，实施“自主学习”呢？我认为有以下几个途径。

简单易行的电荷间相互作用实验

人教版八年级义务教育课程标准实验教科书《物理》上朋第五章第一节有一个随堂演示电荷间相互作用的实验，该实验器材简单易寻是值得称道的。然而在实验装置的平衡及实现实验现象的问题上仍有不足之处。针对以上问题并结合初中学生形象思维占据认识主要地位的特点．笔者对该实验做了如下改进：

如何激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？在多年的教学实践中，我总结出以下几点经验。

初中作文教学的有效策略

一、在阅读文本中想办法——以读导写 习作模仿范文是读写结合的手段。元朝学者程端礼曾论述过“读”与“写”的关系：“读书如销铜”，“作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一冶即成”。在读书上多用功。在作文时就轻松。所以教师在阅读教学中理解消化文章内容．学习写作的技能技巧。然后引导学生将自己要写作的内容按所读文章的框子表达出来。茅盾说：“‘模仿’是创造的第一步．

新教材选修一至选修四综合练习题

第一部分：阅读理解。从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。

浅析《童区寄传》的小说写法

本文从人物形象方面、语言描写方面、故事情节方面和行动描写方面阐述了柳宗元的传记《童区寄传》的写作特点。

《黔之驴》的语文教育价值

柳宗元的寓言《黔之驴》的语文教育价值在于其寓意丰富深远，事例典型深刻，情节精彩纷呈，语言简洁明快。教师在语文教学中准确把握了这些要点、知识点，笔者认为这基本达到了该篇课文的教学效果，也展现出了该课文的语文教育价值。

英语阅读教学教法初探

加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。

亮剑考场 放飞梦想——高考英语临场支招

在高三备考中,我们已经经历了不少的实战演练,也积累了不少的经验。但高考中的临场发挥对高考的成绩也有着不小的影响。在这里,我帮大家解答一些英语考试中可能会遇到的问题,也许会对你的稳定发挥有所帮助!1.卷子发到手我就可以做题吗为什么不呢!英语科用120分钟完成150分的题,