由中学地理教学实践向大学地理教育课程提出相关建议

科学完善的课程设置与体系是完成教学计划和实现培养目标的重要保证。随着世界教育发展主流的变化和我国地理教育教育改革的不断深入,对高师地理教育提出严峻的挑战。随着中学地理新版教材的出现,高师院校本科地理科学专业的教学计划与课程设置越来越不适应中学地理教学的要求,存在的问题也日益突出。现有的地理专业课程体系已很难满足社会的需要,很难培养出胜任中学地理教学的教师。因此要认真研究课程设置的内涵,从而有计划、有目的地进行学科课程设置及课程内容的改革研究。

初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养策略初探

在素质教育不断深入的背景下,教师越来越重视学生自主学习能力的培养。初中阶段正是培养学生自主学习能力的黄金时期,但是,在初中历史教学中,传统的课堂教学模式,已经无法满足现代教育的需求,不利于学生自主学习能力的培养和历史核心素养的提升。基于此,本文就初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养策略展开了探究,旨在提升初中历史教学的水平,促进学生的自主学习能力的提升和全面发展。

素质拓展训练对初中生体育素养提升的作用研究

在体育教学的实际开展中,如果教师在课程中只是单纯的开展常规教学的话,在学生体育素质方面的提升情况是并不明确的。通过素质拓展训练在其中的有效引入,可以使得体育课程教学更具专业性和针对性,带动学生体育能力和素质的进一步提升,是教师应该关注和重视的。

信息技术在初中数学课堂教学中的应用研究

在信息时代的背景下,信息技术在教学当中的应用,打破了以往学生学习和交流的时空界限,中学生正是培养数学素养的关键时期,通过信息技术和数学教学的整合,那些抽象、复杂、难懂的知识点将变直观、形象、易于学生理解和吸收,这有效的降低了数学学习的难度,提升了课堂教学的有效性,对于学生的学习和发展是至关重要的。基于此,本文就信息技术在初中数学课堂教学中的应用展开了研究,希望能够起到一定的借鉴作用。

如何在初中物理教学中应用探究式教学方法

新一轮课改下,探究式教学受到诸多教师的认同以及尝试,初中物理课中对探究模式的应用,改变了初中生过去在初中物理课中的学习状态,让初中生有更多的自主探究机会,主动对问题展开思考和探索,锻炼初中生对提出以及解决问题的掌握,并让初中物理课的开展更加高效。本文分析初中物理课中探究式教学的应用,希望对提升初中物理课的实效性是有帮助的。

过往更迭作伴青春

不知不觉我已经踏入青春的门槛,季节更迭了多少过往。回首过去,沿途有多少的曲折和蜿蜒?但我始终不忘保留那份对梦想的狂热。——题记人生的酸甜苦辣,我们品尝过许多。而在青春时光里,我们品尝的似乎更多的是苦涩。同学们都在为了梦想而奋斗着。在学习上我们互相追逐着,都在用心地完善自己,都希望取得优异的成绩,使自己变得更优秀。当我们在课堂上苦思冥想着某个难题,在灯光下绞尽脑汁地完成了一项又一项的作业。