浅谈古代汉语的词类活用

古代汉语中词类活用是一种普遍的语法现象,正确认识这一现象,对我们阅读古籍,深入理解汉语的语法特点都有重要意义。与传统＂词类活用＂说的类型相比,还有几种类型应排除在＂词类活用＂之外,如名词、动词用作状语;动词的使动用法。考察词类活用现象的最有效方法就是要从语义、语用等多方位对词类活用加以考察,同时还要注意区别词类活用与词类兼用。

提高学生阅读能力 增强学生人文素养

经过大量的事例论证和总结，我们语文教师普遍得出一个结论：阅读能力的强弱优劣对学生在获取知识、增长见识、扩大视野，尤其是在提高个人人文素养方面都具有最深刻、最关键的影响。因此，如何有效地提高学生的阅读能力，应该成为广大教师，尤其是语文教师在教学中的一项重要任务。

标点虽小 讲究却大——谈谈语文教学中容易忽视的一个问题

在语文教学中,标点符号成为容易被忽视的教学内容。笔者针对这一个问题,对标点符号的重要性及其在文章中的作用做了简要阐释。

浅谈现代体育课堂教学与创新教育

现代体育课堂教学的创新,就是根据有关创造性发展的原理、运用科学性、艺术性的教学方法、培养学生的创造意识、创造能力和健康个性。现代创新教育的根本就是改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。本文就现代体育课堂教学如何进行创新教育提出个人观点。

谈小学语文教学中如何培养学生的创新思维

重视培养学生的创新素质，开发学生的创新思维，不仅关系到教学的质量，而且关系到21世纪人才的培养。创造性思维就是指人在创造过程中的思维，通过创造思维，产生新的、前所未有的思维成果。因此培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科，在培养学生创新思维方面有独特的作用。因此，

新课程理念下数学开放性教学的教学策略

《国家数学课程标准》明确指出：“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的开放的教育环境，提供给学生充分自主发展的空间。”数学教学应结合教材内容与学生生活实际，积极引导学生动手实践、自主探索、积极思考、大胆猜测、合作交流，充分发挥学生的自主性与主体性，激发其学习数学的浓厚兴趣，培养其良好的思维品质和创新意识，构建开放的教学方式，因此实施开放性教学，已成为广大教育工作者关注和研究的热点。自2007年9月以来，我们学校进行了“初中数学开放性教学及其实施策略”的实验与研究，已取得了阶段性成果。

浅谈美术教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师．是唤起学生学习欲望的最佳途径。学生只有对所学内容产生浓厚的兴趣．才能学有所成。那么，在美术教学中．我们应该如何培养学生的兴趣呢？

如何培养学生的习作兴趣

在语文教学过程中，许多教师都会发现这些现象：学生厌烦习作，握笔感觉无物可写；有的学生即使能写点东西，也写不出有新意的、有真情实感的作品，久而久之，把习作当成了一种负担，这是我们许多教师感觉很头疼并且期待解决的问题。培养学生的习作兴趣，教师要做好以下几个方面的工作：