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如何须知好一名小学班主任
1
作者
韩春梅
《学周刊(下旬)》
2009年第10期49-49,共1页
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量.是对学校教育教学计划和其他各项管理的实施者.是协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭...
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量.是对学校教育教学计划和其他各项管理的实施者.是协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系者。班主任工作有着重要的作用。下面就我做班主任工作谈一下自己的方法。
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关键词
班主任工作
学校教育
小学
教育教学活动
基本单位
教育方针
教育工作
任课教师
下载PDF
职称材料
浅谈高效小学数学课堂
2
作者
郝江蔚
《学周刊(下旬)》
2013年第6期100-101,共2页
课堂的有效性是我们对教学的基本要求,提升教学的有效性是课程改革的关键,是教育质量的根本要求。笔者结合教育教学实践,浅谈一些自己对高效课堂的看法与做法。
关键词
小学数学
高效课堂
生活
资源
下载PDF
职称材料
小学语文教学如何培养学生美育素质
3
作者
梁丽翠
《学周刊(上旬)》
2011年第9期110-110,共1页
美育作为素质教育的重要构成部分.是形成年轻一代正确的审美观.培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。艺术课(如音乐、美术等)固然是学校美育的重要途径,然而学校开设的多种课程都不同程度具有强烈的美学意义。其中.语文...
美育作为素质教育的重要构成部分.是形成年轻一代正确的审美观.培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。艺术课(如音乐、美术等)固然是学校美育的重要途径,然而学校开设的多种课程都不同程度具有强烈的美学意义。其中.语文课就比较集中体现了艺术美.是对学生实施美育的重要阵地。
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关键词
美育素质
小学语文教学
学生
培养
学校美育
素质教育
教育活动
美学意义
原文传递
浅谈小学数学目标教学
4
作者
马秀红
《学周刊(上旬)》
2010年第5期50-50,共1页
实践证明,目标教学确实有着无可比拟的优越性,其优点在于“教”与“学”的配合与同向,他’教有目的,学有方向。就效果而言,明显地优越于传统的教学模式。通过几年的探索,笔者找出一条目标教学的捷径——搞好目标教学的关键环节在...
实践证明,目标教学确实有着无可比拟的优越性,其优点在于“教”与“学”的配合与同向,他’教有目的,学有方向。就效果而言,明显地优越于传统的教学模式。通过几年的探索,笔者找出一条目标教学的捷径——搞好目标教学的关键环节在于课堂教学目标的设计与落实。
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关键词
目标教学
小学数学
“教”与“学”
教学模式
课堂教学
比拟
原文传递
题名
如何须知好一名小学班主任
1
作者
韩春梅
机构
邢台市开发区朱田庄小学
出处
《学周刊(下旬)》
2009年第10期49-49,共1页
文摘
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量.是对学校教育教学计划和其他各项管理的实施者.是协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系者。班主任工作有着重要的作用。下面就我做班主任工作谈一下自己的方法。
关键词
班主任工作
学校教育
小学
教育教学活动
基本单位
教育方针
教育工作
任课教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈高效小学数学课堂
2
作者
郝江蔚
机构
邢台市开发区朱田庄小学
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第6期100-101,共2页
文摘
课堂的有效性是我们对教学的基本要求,提升教学的有效性是课程改革的关键,是教育质量的根本要求。笔者结合教育教学实践,浅谈一些自己对高效课堂的看法与做法。
关键词
小学数学
高效课堂
生活
资源
分类号
G630 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文教学如何培养学生美育素质
3
作者
梁丽翠
机构
河北省
邢台市开发区朱田庄小学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第9期110-110,共1页
文摘
美育作为素质教育的重要构成部分.是形成年轻一代正确的审美观.培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。艺术课(如音乐、美术等)固然是学校美育的重要途径,然而学校开设的多种课程都不同程度具有强烈的美学意义。其中.语文课就比较集中体现了艺术美.是对学生实施美育的重要阵地。
关键词
美育素质
小学语文教学
学生
培养
学校美育
素质教育
教育活动
美学意义
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
浅谈小学数学目标教学
4
作者
马秀红
机构
河北省
邢台市开发区朱田庄小学
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第5期50-50,共1页
文摘
实践证明,目标教学确实有着无可比拟的优越性,其优点在于“教”与“学”的配合与同向,他’教有目的,学有方向。就效果而言,明显地优越于传统的教学模式。通过几年的探索,笔者找出一条目标教学的捷径——搞好目标教学的关键环节在于课堂教学目标的设计与落实。
关键词
目标教学
小学数学
“教”与“学”
教学模式
课堂教学
比拟
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何须知好一名小学班主任
韩春梅
《学周刊(下旬)》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈高效小学数学课堂
郝江蔚
《学周刊(下旬)》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
小学语文教学如何培养学生美育素质
梁丽翠
《学周刊(上旬)》
2011
0
原文传递
4
浅谈小学数学目标教学
马秀红
《学周刊(上旬)》
2010
0
原文传递
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