浅谈如何提高初中政治课堂教学质量

初中思想政治课是初中德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性很强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,就要提高教学质量。教学质量是教学的生命线,课堂教学是提高教学质量的基础。

浅谈小学语文课堂教学的有效性

课堂教学足学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。随着课程改革的不断深入，课堂教学就整体而言，是在朝着理想的方向不断推进，但是由于我们对课程理念理解、领会的偏差，以及实践经验的缺乏，

浅议小学数学课中的激趣教学

爱因斯坦说：”兴趣是最好的老师。”兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中复习或重温。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想的来源，兴趣是最强的动力，兴趣＋方法＋勤奋=成功。因此j在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们每位数学教师必须重视的一个问题。对于学生学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节中去，贯穿于数学教学的全过程。下面笔者就学生数学学习兴趣的培养和激发来谈谈自己的体会。

如何提高小学语文教学效率

课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。同时，传统的课堂教学，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。于是，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点。

合作发现 自主创新——课堂教学之我见

合作和创新是当今21世纪的主流，一个国家、一个民族只要具备了合作和创新精神，就能在信息时代抢占先机。江泽民同志就曾经多次在讲话中提到：一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之巅。而在当今社会，培养创新型人才的重担就自然而然地落在了我们教师的肩上。

试谈如何提高小学语文阅读教学效率

语文是一门实践性很强的课程，语文学习是一个合作探究、纵向发展的过程。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程。知识的掌握、能力的形成，情感的沟通，都是在对话、

如何激发小学生学习语文的兴趣

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它源于好奇心，有较为明确的目标，一旦得到满足，不仅不会消失，反而会更加浓厚。所以说，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，如果学生对语文产生了兴趣，就会表现出对语文学习的一种特殊情感，

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的主动意识倾向。它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和愉悦的情绪反应。在数学教学中激发学生良好的学习兴趣，是顺利开展课堂教学的保证。良好的学习兴趣能激发学生的大脑对知识进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，

在数学教学中培养学生的表达能力

数学对于锻炼一个人的逻辑思维能力很有好处。根据数学学科自身的特点，它可以引导一个人的思维进行多元地发散，从多种角度对数学的概念、公式、图象等进行演绎、推理和论证。这些高深的理论和方法对于一个小学生来说无疑会成为负担。那么如何避免呢？笔者认为培养小学生在数学中的表达能力是一个行之有效的途径。

如何激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”我在自己十几年的的教学工作中深深体会到了这个道理，学生只有对真正感兴趣的东西才愿意去学习，也只有这样才可以实实在在地学好。

创新思维与思想政治课教学

创新思维是人类智慧的本质特征，它是多种思维形成和方法的综合运用，是一种极为复杂的思维活动。目前创新思维已成为科学认识论、方法论、多方面、多角度研究的对象。因此探索和研究创新思维的激发因素，对于人类认识世界改造世界具有十分重要的意义。创新思维在政治课教学中也起着非常重要的作用。它激发人们的兴趣、激发人的创造性、开发人们的智力、培养人的坚强意志。我认为在政治课教学中要培养创新思维，应从以下几个方面入手：

初中语文教学中现代化教学手段的运用

现代化教学手段指以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的教学手段。现代化教学手段的特点是：设备电气化，教材形声化，表现手法多样化。这样的特点使它的使用可以不受课堂教学时间、空间的限制，增加了学生使用的范围，扩大了教学的可能性。运用现代化教学手段，可以优化语文课堂教学，本文仅就现代化教学手段在语文教学中的优越性谈谈自己的认识。

数学课堂中激发学生思维的教学活动

实施素质教育的核心是培养学生的思维探究学习能力、创造性思维能力等。教师作为课堂的主导，要让学生主动投入到教学活动中，自我构建学习过程，开展思维活动。

浅谈化学教学中对学生创新能力的培养

长期以来,中学化学教学传统的教育模式只是把学生当成一个具有存储知识功能的容器,忽视了学生创新能力的培养。学生自主学习的意识较差,教师的任务只是照本宣科,大多数学生缺乏自己独立解决问题的意识和能力。因此,在化学教学过程中,教师一定要结合素质教育的要求,充分发挥学生的主动性,充分挖掘学生潜力,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

一直以来,提高课堂教学效率都是广大教师追求的目标。本文从四方面入手就如何提高小学语文课堂教学效率进行探究,以期为广大教师更好地进行语文教学提供一些理论参考与借鉴。

营造个性化教育课堂之我见

“90年代出生的学生不好教”已为许多教师认可。一方面他们好奇心强，知识面广，表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力；另一方面他们又缺乏学习兴趣，甚至有严重的厌学情绪和强烈的反叛意识。“我就这样了，你看着办吧”是他们的顺口溜，这使很多教师头痛不已。“哄一哄，

围绕课文进行扩展阅读方法指要

在语文教学中引导学生扩大阅读面能够有效地提高学生的语文素养。如以节选的文章为中心,向整篇著扩展;以某一篇课文为中心,向同一作家的其他作品扩展;以某篇作品为中心,向同类题材的作品扩展;以某一作品为中心,向同一文体的其他篇章扩展;以某作家作品为中心,向介绍这位作家的传记性文字或评述性文字扩展;以某篇作品的引文为中心,向引文的出处扩展。

我当班主任的体会

我认为作为班主任应该做到以心换心．时刻站在学生的立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生．为了学生的一切”。在上课时，和学生保持和谐的师生关系，下课时和学生成为朋友。聊天谈心，增加学生对你的信任和崇拜。我从教二十多年，一直从以下几点做起．并收到了良好的效果。一、宽容对待学生作为一名班主任教师首先要具备一颗宽容的心。

对小学语文作文教学的几点感悟

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现．是小学语文教学的重要组成部分。但是长期以来．作文教学一直令教师犯愁．学生犯愁。其原因在于：1．应试教育抑制了学生作文的积极性．由于教师教育指导思想的偏差．

激发学生兴趣培养学生主动学习

在物理教学中，常有这样的情彤，教师说：“物理难教”，学生说“物理难学”，其实这是教学方法不当，没有把学生的学习积极性充分调动起来。“没有学不会的学生，只有不会教的老师”，这句话很有道理。要想使教学卓有成效，首先要使学生有学习物理的兴趣，然后调动他们的学习积极性，发挥他们的主观能动性，让学生掌握学习的主动权。