河北省2005年初中生升学统一考试理科综合试卷物理试题分析

2005年河北省初中生升学统一考试理科综合试卷物理试题符合《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用修订版）》的要求，渗透了《全日制义务教育课程标准（实验稿）》的精神，贯彻了《中考说明》中的命题指导思想。

关于“浓度”的几个问题

浓度是指某物质在总量中所占的分量;溶液浓度是指一定量(质量或体积)溶液中所含溶质的量。人教版高中生物必修1《分子与细胞》中多次出现不同的浓度概念,如质量浓度、质量分数、体积分数等,要正确理解才能正确应用。

《荔枝蜜》教学实录

编者按:河北省第四次目标教学观摩研讨会于2000年11月16日至18日在保定市召开,会议特邀全国目标教学专业委员会副理事长、河南省新乡市教委教研室原副主任武镇北先生到会并现场作课.现将武先生作课的教学实录(第一课时)连同邢台市教委教研室副主任王步谦同志的点评节选刊出,供广大目标教学改革实验老师学习借鉴.

小学活动课教学的五项原则

近几年,我市把开设和实施活动课程纳入学校教育常规管理之中。要求各校有领导分管活动课,组织制订活动课的计划、方案,加强了教研活动。并根据国家教委《活动课程指导纲要》要求,在小学活动课教学中,努力贯彻五项原则,取得了较好的效果。

谈如何发挥学生的主体作用

大纲，教材是教学的依据；学生是教学的对象，是教学活动的主体。无论什么教学内容、课型，采用什么方法、手段，从着想到施教，效果的体现全是学生。施教之果，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。教学的本质是教师引导学生把前人已知的科学真理转化为学生的知识，再...

开讲十法

俗话说,“万事开头难”,难也意味着开头的重要性。讲课开好头能为整堂课引线搭桥,铺平道路;开好头能迅速集中注意力,启发求知欲;开好头能活跃思维,开发智力,使学生兴趣盎然地获取知识,主动自然地进入新知识境界。良好的开端是成功的一半,在成功的一堂课中开头有举足轻重的...

利用数形结合的思想解决极值问题

按照传统的解法,极值问题一般是用代数解法来求的。但是,对某一些极值问题,单纯从代数角度考虑,解题过程可能较繁或难度较大。如果利用数形结合的思想把抽象的数量关系问题转化成直观图象性质问题,不仅能使问题简单化,而且能开发出学生解题的新思路。现举例分析:

说说这几课

通过观察实验活动使学生获得直观、生动、形象的感性认识,是学生认识自然事物,探寻事物发展规律的重要途径,同时也是学生获得知识,培养能力的关键。 那么怎样才能上好观察课呢? 一、精心准备充分的有结构的观察实验材料 在观察实验课教学中,学生活动是否充分,观察实验的效果是否明显,依赖于教学中提供的观察实验材料。

课虽毕 意犹存

教师在教学活动时应根据教材的需要和学生的认知特点,对教材进行再创造、再编织、再延伸,让学生在愉悦的教学活动中,一步一步地展开思维过程,生动活泼地主动地获取知识。 一、使求知成为一种动因。 儿童的好奇心特别强,渴望了解自然界的秘密,特别是从未见过或很少见过的事物和现象,出乎意料的结果,往往能引起学生的兴趣和有意的注意,产生强烈的探求欲望。

引导自主学习 提高学生素质：——社会课“四环节”教学法实验报告

我市自 1995年开设社会课以来 ,在宁晋县进行了“四环节”教学法实验。其指导思想是 :以教师的引导为主线 ,以学生为主体 ,以优化课堂教学结构为目标 ,以提高学生素质为主旨 ,为社会课教学由“应试教育”向素质教育转轨探索一条基本途径。一、课题的提出为探讨与素质教育相适应的课堂教学模式 ,使学生在学习过程中真正做到主动学习、积极思维、探求知识、发展技能 ,我们从教学实际出发 ,从总结经验入手 ,勇于创新 ,大胆实践 ,把课堂教学中的“引、学、议、练”四个主要环节有机结合 ,形成了社会课的四步教学法 ,我们称之为“四环节”教学法。二、课题的内容构建“四环节”教学法的基本出发点是主体教育观。

教学中要重视学生创新思维能力的培养

'创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.'只有拥有创新精神的民族才是最具发展力的民族.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇蓝.我们的教育只有牢牢抓住'创新'二字,才能使我们培养出来的学生具有创新精神和实践能力.

语文课堂“1+1”积累阅读模式初探

语文不仅仅是一门工具，更是一种文化，是每一个中国公民应具备的精神资源。在义务教育阶段，语文的重要性是其他学科不能比拟的。让学生在语文课堂上积累语言材料，积淀文化，提升语文素养，是广大一线语文教师和教材编辑者共同追求的目标。而实现这一目标的主要途径便是阅读。课内精选作品有限，文字底蕴的深厚积淀绝非以现有的文本教材所能达到的，要培养和提高学生的语文能力，积累阅读是最好的途经。

思品“自主学习”课堂教学探究

要使学生通过自主学习,提高道德认识,激发道德情感,指导道德行为,就必须构建一种与之相适应的思品'自主学习'课堂教学模式.即创设情景,激发求知欲望;自学课文,探求新知;探讨问题,提高道德认识;联系实际,注重行为实践.

有关高一化学新教材内容的一些商榷

<全日制普通高级中学教科书(必修)化学>第一册是在<全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)化学>第一册的基础上修订而成的,较后者更科学,更完美,受到广大一线教师和教研人员的肯定和赞誉.然而,智者千虑,或许有失.通过对2003年6月第1版2004年5月第2次印刷本的学习使用和研究,发现尚有些未尽人意之处.

面向21世纪的高中物理教学大纲

2 0 0 1年秋季河北省普通高级中学高一年级将使用教育部颁发的新物理教学大纲 ,本文通过与原高中物理教学大纲相比较 ,总结出新大纲的几个主要特点。从课程整体改革的高度认识物理课的变化 ,转变教育观念 ,以适应 2 1世纪社会的需求。在教育科研工作中 ,贯彻新大纲 。