在初中英语教学中渗透感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是人类社会和谐发展的重要基础,也是初中学生应该具备的人格修养。在初中英语教学中,充分地发掘教材所蕴含的感恩因素进行感恩教育,可以让学生知恩、感恩,进而培养学生良好的心理品质。

让学生在语文教学中获得审美教育

1前言 美是人的本质力量的感性显现，美的事物是真与善的统一体。人类在实践活动中创造美，进而在实践活动欣赏美，美的根源在社会实践，美的事物和现象总是形象的、具体的，它是内容和形式的统一体。中学语文教材中“美”的内容可以简略概括为社会美、自然美、

创建多元化评价体系,全面推进课程改革——对新课程背景下教学评价的思考与建议

落实新课程背景下评价的发展性功能必须明确新课程教学评价的目的、指导思想和原则,认真开展新课程评价特征的研究和落实,把形成性评价和终结性评价、“定性评价”与“定量评价”结合起来,加强对命题的研究和考试改革,充分发挥评价的诊断、激励、导向和教育功能。

2013年普通高考地理模拟试题

第Ⅰ卷本卷共11小题,每小题4分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

语文阅读教学存在的问题及其对策

阅读教学是中学语文教学的重要内容，具有举足轻重的地位。目前中学阅读教学的现状还不能令人满意，阅读能力偏低的情况依然存在，阅读教学的效率仍有待提高。一、阅读教学存在的主要问题1．阅读面过于狭窄只关注了课内阅读，对课外阅读关注不够，阅读面过于狭窄。事实证明，只是阅读课本上有限的若干篇文章，

让学生迅速理解文章的支点——浅谈语文教学中的问题设计

在阅读教学中,理解与把握文章的意蕴是关键一环,这给课堂提问艺术的探索也提出了问题。对文从文眼、基调、线索、关键词句等几个方面探索了语文教学中问题的设计。

小学社会“自主学习”课堂教学评价探索

教学评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变情况,以考查教师教学效果,为调节和控制教学过程提供决策的依据,是有效完成教学目标与内容的保证.文章结合'自主学习自主发展'课堂教学改革实验,对小学社会学科的教学评价进行了探索.

在美术教学中培养学生的想象力

现在中学生的想象力往往不及小学生或学龄前的儿童的想象力丰富,产生这一现象的原因既有教育方面的,也有美育教学上的,还有家庭方面的。解决这个问题的办法一要从培养学生兴趣入手,二要鼓励学生,三要因材施教。

微课的运用和学生历史核心素养的培养

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史微课的制作和应用要落实历史课程标准的要求,渗透历史学科核心素养。渗透唯物史观,引导学生辩证地看问题;落实时空观念的培养,注意历史知识多领域、多层次的联系;注重史料实证,着力培养学生重证据的意识和处理庞杂信息的能力;突出历史解释,培养学生论从史出、史论结合的解释方法,重视以史为鉴;抒写家国情怀,培养学生爱国主义精神和弘扬优秀传统文化。

让音乐课成为帮助学生克服心理障碍的途径

初中时期是身体和心理发展迅速的时期,在这一时期的中学生存在很多的心理问题,主要表现有学习带来的心理压力大,成人感强,自尊心、荣誉感和好胜心强且＂逆反心理＂现象突出,不习惯教师的教学方式和教育方法。音乐教师想要更有效地组织教学,不但要钻研教材,同时要了解初中生的心理特征,改进教学方法,这样让音乐课也能成为教师帮助学生克服心理障碍的途径之一。

浅谈对高中数学有效作业模式的一点认识

做作业是学生巩固课堂上所学的知识，建构新旧知识联系，感受真实学习体验，并将知识转化为技能、技巧的过程．良好的作业模式不仅可以帮助学生巩固所学知识，而且能够培养学生观察分析、类比联想、归纳总结、应用创新等思维品质．以作业为突破口，研究如何提高高中生的数学素养，是探索教学有效性的一条可行之路．

为学生打开一扇窗

在强调素质教育、创新教育的今天．大家已有共识：学习语文，光靠课堂上的时间是不够的。大量的知识和各种能力需要学生在课堂之外去学习和培养。《语文课程标准》也指出：“语文是实践性很强的课程．语文教学要沟通课堂内外．充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”、“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此．为学生打开一扇窗，拓展学习时空，把学生从狭小的课堂引向广阔的生活已是当务之急。

充分体验学习过程 促进学生自主发展

"为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,为了学生能自主、全面、健康地成长,重视学生获得知识和技能的过程,使其形成积极、主动的学习态度,促进学生自主发展.使学生在学习过程展示自我,体会思维的乐趣,建立新型学习方式,培养创新精神和实践形成良好的情感、态度、价值观.

初中英语“有效合作学习六步法”教学模式的探索

合作学习模式是课堂教学中充分发挥学生主体作用的有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径。因此，笔者在教学中进行了有效应用，并尝试了初中英语“有效合作学习六步法”教学模式。本文将以湘教版九年级上册Unit4Topic 2 Section CRobots--ours ervants in thefuture？为例，谈谈“有效合作学习六步法”教学模式的具体实施。

2015年高考文科综合地理模拟试卷

一、单项选择题（每小题4分，共44分）在美国有一条特大的“死亡谷”（36°N，117°W），大致呈西北一东南走向，长225千米，宽6～26千米。峡谷两侧为悬崖绝壁，最低处低于海平面85米，年降水量不到100毫米，夏季炎热，绝对最高温曾达56．7℃。结合材料，完成1～2题。

文章解读的内探和外求

新课标实施以来．客观地说教师无论是教育观念。还是教学方法、教育信息技术的应用．都有了不同程度的改变和提高。课堂已不是教师的独霸天下．学生自主学习的意识也有了明显的加强。教师的施教已不仅仅是关注学生知识量的增加．而更多的是关心学生的发展。

让语文课堂成为生命成长的地方

课堂是学生从事学习的主要场所,我们要通过营造环境、强调用心交往、改变学习方式等各种方法让语文课堂充满勃勃生机,使之成为学生生命成长的地方,从而让学生爱学语文,会学语文,学会语文。