小学线上线下融合教育教学研究策略

随着互联网的不断发展,在线教学得到了广泛推广和应用,特别是近年来,在线教学正在进入公众视野。现代化的信息技术融入了教学领域,开创了国教学事业发展的新道路,进一步推动了国教学事业的改革,打破了现有的固定教学模式,教学不再受到时间和空间的限制,具有更高的灵活性。线上线下教学融合战略可以开启小学教学的新发展思路,提高课堂教学质量,弥补传统教学的不足,同时利用丰富的互联网资源进一步激发学生的学习兴趣。

核心素养背景下创设小学数学课堂情境的实践研究

数学是小学教育的基础学科,学习数学能够提升学生的分析、理解能力,对培养学生的思维有着非常重要的作用。新课改的推行,要求数学教学过程中,不仅仅要教会学生数学知识,更要培养学生的逻辑思维能力。但是,数学学科又比较抽象,小学生学习起来比较困难,因而难以激发学生的学习兴趣。而教学情境的创设则有利于为学生构建更有趣、更丰富的课堂形式,对激发小学生的学习兴趣有着积极的作用。

从“心”出发 谋求家校教育的一致性——邢台市桥西区第四中学家长学校工作的实践与探索

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒下来。”近年来，邢台桥西四中致力于打造阳光教育培养阳光教师，培育阳光学生，用心做事，以爱育人，尊重教育规律，不断为谋求学校教育与家庭教育一致性最大化而努力。

浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率

信息技术是一门发展很快、应用面十分广泛的新兴技术，它被社会各方面所关注。信息技术课堂教学是关于信息技术方面的专门课程，是一门工具性很强的学科。那么，如何提高小学信息技术课堂教学效率，如何让学生主动参与到信息技术课堂活动中来，发挥他们的积极性、主动性，让他们成为信息技术课堂的主人，从而更好地学习和掌握信息技术知识呢？下面，笔者就这一问题谈谈自己的做法和体会。

浅议小学语文教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是一种非智力因素。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”由此可见，在学习活动中，兴趣的位置比智力更重要。学生只有对语文感兴趣，才想学、爱学，才能学好。因此，激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。笔者作为一名小学语文教师，在培养学生学习兴趣方面做了一些总结，下面谈一下自己的观点。

小学语文教学中如何确立学生的主体地位

发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观，培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。语文教学是培养学生主体性的重要途径，探讨和研究语文教学中学生主体地位确立的相关问题是非常必要的，这是当前小学语文教学改革的重要内容，也是落实素质教育的重要方面。

论如何进行小学数学教学

大面积提高小学数学教学质量和学生的综合素质是学校工作的重点，也是当前教育改革和发展的方向。作为一线的教师，该如何做好日常教学工作，促进教学质量的提高呢？我来谈几点粗浅的认识。

浅谈如何提高小学生的写作水平

小学作文教学既是小学语文教学的重要组成部分，小学生掌握知识的标志，又是小学语文教学的难点。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，也是学生语文综合素养的重要体现。然而很多学生（尤其农村小学生）存在着习作能力明显低下的现象，甚至个别教师对此茫然、不知所措，更是让学生失去了习作的兴趣，丧失了习作的自信心。

培养小学生养成教育的几个关键

“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这是培根的一句名言。可见对小学生进行养成教育在教育中占有重要的地位，它是学校德育教育，特别是小学德育教育的基础。只有加强养成教育，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。近几年，我校扎实开展养成教育，在实施的过程中我们紧紧抓住几个关键开展工作，取得了显著的成效。

提高小学语文阅读教学效率之我见

阅读能力是非常重要的一种语文能力。小学语文阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的重要环节，对于开拓学生的视野和发展学生的智力，对于学生世界观的形成、道德品质和意志品格的培养，都有很大的作用。

小学数学课堂中实施趣味教学的实践与探索

兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效,是学生探索和学习的动力。只有激发了学生的学习兴趣,产生强烈的“我要学”的愿望和要求,才能更好地在愉快欢乐,积极进取的心态中学习。使学生逐步由“要学”到“学会” 再到“会学”,从而使学生的学习质量与效率同时有所提高,学生才可能真正成为学习的小主人。笔者在数学课堂中实施趣味教学,取得良好的教学效果。

《品德与社会》课如何激发学生的学习兴趣

《品德与社会》是一门对学生施行德育教育的综合性学科。古人云"学有余力,则从文",先学做人再做事,这是我国古代教育的优良传统。教育的第一目的就是育人。广大教师应该对这一学科引起足够的重视,不仅把它看成一门知识性的课程,更是教育人的课程。那么,教师应该如何激发学生学习的兴趣呢?本文将做具体讨论。

关注学生 重视评价

有个比喻很形象：“教育应当像农业，而不是工业。因为工业生产的是一个个相同的标准件，而农业培养的却是一株株充满生命，互不相同的幼苗。教育应当是育苗工程而不是生产流水线。”如何评价这些充满生命、互不相同的“幼苗”呢？笔者认为应从以下几方面着手：

浅谈对学生数学学习习惯的培养

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。这句话道出了习惯培养的重要性。良好习惯的形成，对成人来说，常通过有意的自我控制和努力，自觉地实现，对于儿童，由于其自觉性不强，自控意识和能力较低，要依靠外界力量，主要是通过教育培养方可达到目的。

深入落实教育评价改革 e积分促进教师专业成长

教师评价是促进教师成长的有效手段。学校应当制定规范科学的教师评价制度,引领教师进行自我管理,克服职业倦怠感,提升教育教学成效。学校需要从物质、体制机制上做好保障工作,使得教师专业化发展制度有效执行。邢台市晨光小学探索实施的教师量化积分制评价体系,指向教师自我管理,不仅有助于提升教师的专业化,而且能培养学生的学习能力、提高学校的美誉度,实现各方主体的共赢。

小学低年级绘本阅读与语文教学有效融合的研究

小学语文绘本阅读是儿童成长过程中的一个重要学习手段,绘本被全世界公认为最适合孩子阅读的图书,是图文并茂、生动有趣的阅读佳品。阅读绘本既能开发孩子们的思维能力和创新意识,又能让孩子们在阅读中得到快乐和感悟。孩子在绘本阅读的世界里,更容易提起学习的兴趣,并且乐在其中。绘本并不是简单的图文书籍,它有着严密的逻辑和清晰的理念,简约而不简单,会被还与语文学科有着密切的联系。因此,小学低年级绘本阅读与语文教学的融合成为当下语文教师需要着重研究的课题。

让优秀传统文化之花在语文课堂悄然绽放

中华民族传统文化源远流长,蕴含着数不清的宝贵思想和文化积淀。它是中华民族发展史的重要组成部分,与社会发展、人类进步息息相关,对青少年的健康成长影响深远。在小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化,激发学生对中华优秀传统文化的热爱,激发学生爱国主义情感,是语文教师义不容辞的责任。怎样让我们的语文课堂绽放优秀传统文化之花呢?一、教师,中华优秀传统文化的传播者教师是学生学习的引路人。

家校合力培养孩子的责任意识

责任担当是中国学生发展的核心素养之一，负责任、有担当更是新时代小学生从小必备的能力之一，作为老师和家长要从小培养孩子的责任意识。每一位家长都希望自己的孩子懂事、学习好、做事情认真负责。家庭作为构成社会的基本单位，对培养孩子的责任意识不容忽视；学校作为孩子们学习和成长的重要场所，对培养孩子的责任意识也发挥着至关重要的作用。那么，怎样培养孩子责任意识呢？我认为，家校合力是培养孩子责任意识的重要保证。

浅谈课堂教学管理

随着社会对教育的重视和资金的投入，特别是现代家庭对独生子女期望值的增高，使得整个社会对教师行业的要求也越来越高。面对新时期、新事物层出不穷，儿童教育面、知识面越来越广的现状。怎样适应课程与教学的改革，在继承优秀的传统经验的基础上，实现在有限的教学时间内进行课堂管理，把握好课堂管理走向，是我们需要不断进行探讨和学习的新内容。

做一名德才兼备的教师之我见

中小学时期是一个人道德品质形成的关键时期，也是道德教育的关键时期。中小学生正处于生理和心理迅速发育的时期，可塑性很大，容易接受外界的影响。因此加强未成年人思想道德建设，要把中小学生当作重点对象，而教师队伍建设乃是重中之重。